四年级上册数学教案6.2亿以内的数：用以“万”为单位近似数表示大数冀教版

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1、把含有两级的数改写成以“万”为单位的近似数一、教学目标1、利用我国部分少数民族人口的统计数据，经历把较大的数改写成以“万”为单位的近似数的过程。2、理解“四舍五入”法的意义，会用“四舍五入法”把一个精确数改写成以“万”为单位的近似数。3、了解近似数在现实生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。二、教学重点:掌握用“四舍五入法”把亿以内的数改写成以“万”为单位的近似数的方法。教学难点:正确的进行“四舍五入”。了解“四舍”和“五入”的含义。三、教学准备：课件四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）、旧知铺垫1.写出下面各数。五十四万写作：_______________三

2、百六十万写作：_______________二百零八万写作：_______________一千六百零五万写作：_______________2.把下面各数改写成以“万”为单位的数。180000240000030500000（二）、探究新知1、教学例题,出示课本插图。下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的部分少数民族的人口。蒙古族纳西族326295人5981840人壮族回族10586087人16926381人（1）学生认真看图，了解这几个少数民族的人口。（2）读一读题中各少数民族的人口数量。（3）教师说明：上面这些数都是精确数，在实际生活中，还经常用近似数描述一些大

3、数。（4）改写成以“万”作单位的近似数。如果以“万”作单位，请你想一想：纳西族人口大约是多少万人？蒙古族人口大约是多少万人？①学生尝试说出有多少万人？纳西族大约有33万人。蒙古族大约598万人。②为什么纳西族是33万人，而不是32万人呢？经过交流，使全体学生明白“四舍五入”的含义。③请你把以上的过程写出来。学生独立完成，然后汇报。326295≈33万5981840≈598万（5）试一试。把回族和壮族人口数改写成以“万”作单位的近似数。过程要求：①学生独立改写。②同学之间互相交流。③汇报改写情况。板书：10586087≈1059万16926381≈1693万④说一说改写成

4、近似数的方法。2、巩固联系出示插图。（1）学生认真观察，了解有关信息。（2）说一说题中哪个数是近似数，那个数是精确数。近似数：卫星离地面约35860千米。飞机航程约14464千米。精确数：体育场容纳76791人。（3）你是怎样判断的？（4）把以上各数改写成用“万”做单位的数。过程要求：①学生独立改写以上各数。②同学之间互相交流。③全班反馈。板书：35860千米≈4万千米14464千米≈1万千米76791人≈8万人④说一说是怎么改写的？3、课堂小结。（1）说一说“四舍五入”的规则。（2）说一说把一个数改写成“万”作单位的近似数的方法。（三）、巩固练习：完成课本“练一练”1

5、、2题。六、布置作业：完成一课一练