三年级数学上册教案全册（人教课标版）

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1、秒的认识主备人：辅备人：【教学内容】人教版《义务教育教科书数学》三年级上册教材第2〜4页的内容。［教学目标】1.借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分二60秒”。2.通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。3.体验数学与生活的联系，渗透爱惜吋间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。【教学重点】借助丰富的活动，让学生体验一段吋间，建立正确的吋间观念。［教学难点】选择合适的时间单位来描述具体的时间。【教学准备】多媒体课件，实物钟表，秒表【教学过程】一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段

2、）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：冈I］才，我们进行倒计吋，像这样计量很短的吋间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）师：在生活的哪些地方你见到或用到“秒”呢？二、探究新知（一）认识钟面上的秒1•师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。2.学生自主探索，共同探究3.学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。②秒针走1小格是1秒。走1人格就是5秒。③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进

3、一步类推。4•体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。②1秒钟你能做什么？（拍一下手、眨一下眼睛、点一下头……）③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（课件岀示有关1秒钟的信息：喷气式飞机每秒飞行500米；火车每秒约行55米；小汽车每秒约行20米；卫星每秒飞行7900米……）所以，我们可别小看了这

4、短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。5.师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒？从数字6走到8,表示经过儿秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。6•你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？7.练习：做一做第1题：用15秒完成喜欢的活动，并记录结果。（-）探索分与秒之间的关系1.ffi：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12,这时经过多长时间，分针有没有什么变化。2.让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3.学生反馈。4.小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分二60秒。（三）体验1分钟1

5、.让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2.师：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。1.完成做一做第2题，让学生举例，说说1分钟可以做什么事。三、巩固练习1.完成练习一第1题。圈出合适的答案，感受1分钟的长短。2.完成练习一第2题。3.判断：（1）脉搏1秒钟约跳动75下。（）（2）秒针走一小格是1秒，走2圈是2分。（）（3）明明跑60米用了9分。（）四、拓展练习明明从四楼下到一楼用了24秒，强强从八楼下到一楼用了56秒，他们下楼的速度一样吗？五、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？师：同学们，时间是由一分一秒组成的，时间在不停流逝，

6、一去不复返，所以我们要做吋间的主人，不浪费每一分每一秒。让我们记住列宁的名言：赢得了吋间就是赢得一切！板书设计：秒的认识计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。秒针走一小格是1秒，走一圈是60秒，也是1分钟。1分=60秒【教学反思】时间的计算【教学内容】人教版《义务教育教科书数学》三年级上册教材第4-5页的内容。［教学目标】1.通过加深学生对吋间单位的认识，发展学生的吋间观念。2.使学生能根据“1时二60分，1分二60秒”进行简单的换算，学会一些有关时间的简单计算。3.培养学生学会科学合理地安排时间，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。【教学重点】时间单位的简单转换和求经过

7、时间的方法。。【教学难点】有关时间的简单计算。【教学准备】多媒体课件、吋钟模型。【教学过程】一、猜谜游戏引入：1.猜谜语：兄弟三人手拉手，从早到晚一直走。2.提问：对“兄弟三人”你们了解多少呢？和大家说一说。3•教师拨钟表，显示不同的时刻，让学生读岀时间。女山5时，3时20分，6时，9时50分等。4.引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。(板书课题)二.教学新课：1•教学“例1”：2时二()分(1)教师：1时等于……？(学生答)那2时呢？(2