[精品]外出听课心得

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1、思考求真务实——参加池州市“把握课改走向追求本真课堂”语文教研活动研讨会心得体会铜陵市金昌小学孙海霞10月8号、9号我有幸参加了池州市举办的“把握课改走向追求木真课堂”小学语文教学研讨会。在培训过程中，不但观摩了两位贵池区城关小学优秀教师的课，而且有幸听取了多位专家的报告，感觉收获很多。首先，最让我感到敬佩的是于永正老师的乐于思考的精神。初看于老师，他已是两鬓斑白，但是精神饱满，眼神矍砾，似乎比年轻人还要神采奕奕。这两天听了于老师的一节课和一场讲座，终于明口了为什么于老能够这样人老心不老，因为他善于思考。正如于老所说,瓦特之所以能发明蒸汽机，止是由于他比别人善于思考。于老师为我们展现了一

2、堂《林冲棒打洪教头》的课，课上既带领学生逐字学词，又带领学生朗读感悟。在感悟林冲是个怎样的人时,于老师带领学生反复朗读相关文段，然后在自己手上写了一个字概括林冲，请学生也把心中的那个字写在手上，再看看谁写的和老师一样,这个环节，很新颖，学生的积极性都被调动起来了，学生们一个个小脸通红，小眼发光，小手高举，很快就想出了“让”字。接着，于老师结合课文内容，又引出了林冲的礼让、谦让、忍让、宽让。此时，在场的老师不得不佩服于老师的智慧，这也正是他对文木的深度思考，站在学生角度的换位思考的结果。于老师的思考不仅仅是关于课堂，更关注于学生，他的学术报告——《语文教育应该为学生留下什么》也很精彩。由爱

3、因斯坦的一句话“一个人把在学校里学东西全部忘了以后，剩下来的才是素质”说起，又谈到了自己的语文老师给他留下了些什么，最后，从学生的角度思考语文教育的重要作用，提出语文应该给孩子留下语言，留下能力，留下情感。这些都是于老师多年思考的精华。其次，城关小学两位老师的课也使我获益良多。陈春霞老师的《诺贝尔》和王敏老师的《青海高原一株柳》有很多共同之处，其中放大的共同点就是求真。语文是文火细炖的慢功夫，只有通过对语言文字的理解、揣摩、品味、积累、运用，才能将语言、知识和情感等转化为语文能力，积淀为语文素养，内化为自我生命的一部分。从语文学科的性质而言，工具性虽至关重要，人文性也必不可少，只有还“语

4、文味”于课堂，语文教学才能真止春回大地。这两位老师都做到了：1、以热情引入文本陈老师结合热点与学生讨论诺贝尔奖的获得情况，又以诺贝尔的名言贯穿课堂，既有时代感，乂引起学生文本的兴趣，深化主题。王老师通过背诵古诗调动学生的积极性，使学生热情高涨。2、以真情解读文本很多的语文阅读带有很大的功利目的，即使是情韵雅致的美文也被人为分解为许多的知识点，使阅读教学支离破碎、枯燥乏味、毫无美感。而陈、王两位老师能够从文章整体出发，以情引情，用自己富有文采的语言感染学生，仿佛真的带学生来到舍生忘死的诺贝尔身边，仿佛真的让学生同令人敬畏的柳树一起成长。3、以深情朗诵文本好的文章是作者优美的言辞、丰富的思想

5、与饱满的情感凝聚成的，能历经岁月而传诵不衰。而这两位教师自身便是能用声音演绎美、创造美的高手。教师诵读课文时饱满热烈的情感能很快传递给学生，进而影响学牛的情绪和朗读，然后师纶共同入情诵读，•任情感的洪水汪洋恣肆，课堂出现“忘我”的境界。真的很感谢学校给我这次学习的机会，让我有幸冃睹如此多的优秀老师的风采。我想最后的“务实”两个字是对我自己说的，于老师的善于思考，上课老师的求真精神，我都看到了，那么内化成为自己的东西了吗?这需要过程，但我会不懈努力的。