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1、牛津小学英语3B教案Unit1Myschoolbag学案Unit1Myschoolbag教学内容：.A.词汇（八个文具类单词）要求“两会"。B.词汇（三个单-词）要求“四会”。C.日常交际用语：What'sthis/thatin/onthe?Whafsthis/thatinEnglish?It*sComehereD.歌曲ABCsong要求哙唱”。教材简析：编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品'‘这一语言功能项H，并在词汇中主要选取了文具类单词。教师应把握教材的这一设计意图，尽量创设莫实、自然的悄景，给学生“学以
2、致用''的亲切感。单词教学是木册新增的教学内容，要求学生四会掌握。教学中贯彻“先听说，后读写”的原则，耍将听说记写在一堂课里有机结合，穿插进行，以提高课堂教学效率，建议在学习单词吋，也适吋对单词进行拼读。教学要求：1、能正确地听、说、读、写单词abag,attipe,abook.2、能听懂、会说新授的七个文具及玩具类单词：aschoolbag.acrayon,aknife,astorybook,acopybook,astaplerRatoy,train.3、能听懂、会说日常交际用语What'sthis/thatin
3、/onthe?Whafsthis/thatinEnglish?It*sComehere,......并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。4、能正确理解、运用介词in和on.5、会唱歌曲ABCsong.教学重点：见教学要求：1、2o教学难点：见教学要求2、3、4o教学安排：第一课时:A部分第1、2幅图。B部分单词atape,aknife,acrayon,aschoolbag.笫二课时：A部分第3、4幅图。B部分单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.第
4、三课时：C、D部分。第四课时：E部分，并完成WB。教具准备：图片（文具类及人物GaoShan.YangLing）、磁带、录音机、教学挂图、书包等实物。ThefirstperiodTeachingContents:A.Vocabulary:atape,aknife,acrayon,aschoolbag・B.Patterns:Whalesthis/thatin/onthe?TeachingAims:1、能听懂、会说表示文具的单词（见上）以及短语Comehere.2、能听懂、会说日常交际用语What'sthis/that
5、in/onthe?并能用It's冋答。Teachingsteps:A.Reviewandstudy・a.学习新短语comehere（师手拿教具进入教室）：Comehere,closethedoor,please・（生关好门以后，师道谢：Thankyou）.生跟师学说：Comehere.b.Greetings:c.认识木册教材中将耍出现的人物，注意人物衣着的变化，并认识两个新人物：苏阳、苏海，双胞胎的区别在于她俩头上发卡颜色的不同。d・冋顾上学期所学的一些单词（形式自便）。B・Presentationandpract
6、ice・1•介绍句型Whafsthat/thisin/onthe?a.区别this和that。借助实物和图片，引导学生说ThisisThat/se.g・Ss:Thisisadesk/That'sapenci1sharpener.b.Sslearntosay:What'sthis/that?It's借助上学期所学文具类单词,如pen,ballpen等。把文具放在书book,desk,penci1box±而或里而，让学生区别in和ona.Practice.b.Playagame:Touchandguess・e.SI:W
7、hat'sonthedesk?S2:（被蒙上双眼）TLsaSi:Yes/No•2•过渡学习新单词：atcipe,aknife,acrayon,aschoolbag.a.在游戏屮，放入knife或其它让生猜是什么，引入新单词学习。b.TheSslookand1earn:tape,knife,crayon,schoolbag.Spel1:t-a-p-etape・k-n-i・f-eknife.b.Singasong:tape,tape,tape.把四个新单词编成儿歌，调用《小星星》c.Drill:连锁操练。S1:What
8、'sinmypenci1box?S2:Tt/sa…SI:Yes/No,it'saS2:What'sinmypenci1box?S3:Tt/saS2:Yes/No,Wsa......S3:What'sinmypencilbox?A.Learntosay.1.写出课题：Unit1Myschoolbag.2.出示教学挂图，认识人物GaoShan,YangLing3
