人教版小学数学教材重难点

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1、教材教学目标1上错误！超链接引用无效。1.通过数数活动，初步了解学生的数数悄况，使学生初步学会数数的方法。2.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。1上错误！超链接引用无效。1.使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、"少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2.使学生通过观察、操作，初步感知“长”、"短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。3.培养学生互助合作精神和用数学的意识。1上错误！超链接引用无效。1.使学生能认、读、写5以内各数，并注懑书写工整。会用5以内乞数表示物体的个数和事物的顺序，会

2、区分儿个和第儿个。2.使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3.使学生认识符号“〉”、“V”、“二”的含义，知道用词语（小丁-、大于、等丁）来描述5以内数的大小。4.使学生初步知道加、减法的含义，会用口己理解的方法口算5以内的加、减法。5.能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。1上错误！超链接引用无效。1.使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。2.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。4.

3、使学生初步感受数学与实际生活的联系。1上错误！超链接引用无效。4.使学生初步感受数学与实际生活的联系。2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3.在分类活动屮，体验分类结果在单一标准下的--致性、不同标准下的多样性。1上错误！超链接引用无效。1.使学生熟练地数出6〜10各数，会读、会写这些数，并会用这此数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.使学生掌握6〜10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的纽•成。3.使学生进-步认识“>”、的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4.使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。5.使学生比较熟练地进行

4、10以内的连加、连减和加减混合计算。6.使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。7.让学生在学习屮感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。1上错误！超链接引用无效。这部分教材是根据学生的年龄特征，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境，其内容都是一些具冇现实性和趣味性的活动材料，这些材料为学生在活动中综合运用所学数学知识提供了学习线索。学牛在活动中可以进一•步经历数学知识的应用过程，感受口己身边的数学知识，体会学数学、丿1J数学的

5、乐趣。教材在这里提供给学生活动的材料和线索都是生动有趣的，因此教材将课题名称定为“数学乐园”。1上错误！超链接引用无效。1.使学生能够正确地数出数量在11〜20Z间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。2.使学生初步认识“I-位”、“个位”，初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写11〜20各数。3.使学生能够熟练地口算10加儿和相应的减法。1上错误！超链接引用无效。1.使学生结合生活经验学会看整时和半时。2.培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3.培养学生的观察能力。1上错误！超链接引用无效

6、。1.使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3.通过数学学习，使学生初步体验数学与日帘生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。1上错误！超链接引用无效。1上错误！超链接引用无效。教材主要内容是系统整理20以内进位加法。教科书第112页上列出了20以内进位加法表。加法表中有一条粗线把加法表分成两部分。其中左边的内容（20道题）是主要的，右边的内容（16道题）可以川交换加数位置的方法推出得数。20以内进位加法表的下面，以问题形式引导学生观察20以内进位加法的排列规律，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计

7、算方法。1下错误！超链接引用无效。1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、厉”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。2.使学生会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。3.使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。1下220以内的退位减法1.使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。1下3图形的拼组1.通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。2.通过观察、操作，使学生初步感知所学图

8、形Z间的关系。1下4100以内数的认识1.使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些