人音版小学四年级下册第2单元《少年的歌》精品教案

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1、第二课《少年的歌》教学目标：1.通过聆听和演唱感受音乐所塑造的不同少年形象和表达的不同情绪，鼓励学牛做一个积极向上，阳光自信，富有正义感的少年。2•聆听用器乐形式表现的歌曲作品，体会不同艺术表现形式的不同表现力,认识双簧管，记住双簧管的音色特点并体会其表现作用。3.能用自然，和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《小小少年》所塑造的阳光，勇敢的少年形象。4.感受歌曲《我是少年阿凡提》，所塑造的少年阿凡提风趣，幽默，正义的形象，感受歌曲浓郁的新疆民歌风格，能用诙谐、幽默的情绪，有表情地演唱并表演歌曲。5

2、.认识变音记号升记号并能听辨和唱准旋律屮带有升记号的音，体会歌曲中带有升记号音的表现作用。6.能按“编创与活动指定的节奏和编创方法进行旋律创作，并能根据音乐情绪为《牧羊姑娘》主题填词和演唱，聆听口哨独奏《小小少年》教学内容：演唱：《小小少年》、《我是少年阿凡提》聆听：《小小少年》、《牧羊姑娘》教材分析：1.笛子独奏曲《牧羊姑娘》《牧羊姑娘》系根据同名歌曲的曲调改编而成。歌曲叙述了旧时一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。怎曲的第一部分，独奏乐器双簧管奏出充满辛酸、哀怨的主题，双簧管的音色带有忧郁的色彩，这

3、四句曲调又都是由高向低进行，使咅乐更显得苍凉而悲伤，令人为牧羊女的不幸而一掬同情Z泪。第二部分咅乐是在主题旋律的基础上加以变化和发展的，这一部分音乐在旋律上略有上扬，节奏也较活泼，音乐的色彩略显明亮。也许是牧羊女对往日曾有过的美好时光的回忆？也许是对未来幸福生活的憧憬？可是这都是瞬间即逝的景象。末尾句下行的旋律使幻想破灭，回到了悲惨的现实一一荒山枯草，凉风飕飕。在双簧管独奏的华彩段Z后，悲凉的主题旋律重现，由乐队和双簧管分别演奏前、后半段旋律，将孤独的牧羊姑娘和饥饿的羊儿留在那暮色降临的山坡上。

4、1.歌曲《小小少年》《小小少年》是徳国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍,弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前而形成了对

5、比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌屮虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。2.歌曲《我是少年阿凡提》《我是少年阿凡提》是一首具有x疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。歌曲为二四拍，二段体结构。第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦杯睞睞睞”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌

6、，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。教学重点：1.能用自然，和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《小小少年》所塑造的阳光，勇敢的少年形象。1.感受歌曲《我是少年阿凡提》，所塑造的少年阿凡提风趣，幽默，正义的形象，感受歌曲浓郁的新疆民歌风格，能用诙谐、幽默的情绪，有表情地演唱并表演歌曲。教具准备：光碟、多媒体设备、电子琴（钢琴）课时安排：三课时第一课时：学唱《小小少年》、聆听《小小少年》第二课时：学唱《我是少年阿凡提》第三课时：聆听《牧羊姑娘》课题：第二课《少年的歌》第一课时教学内容：学唱《小小

7、少年》、聆听《小小少年》教学目标：1.知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。2.初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。3.有感情演唱歌曲。教学重、难点：区分歌曲中的主歌和副歌教学过程：一、歌曲学唱1.视频，出示英俊少年，这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。2.让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱3.歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。4.你对这首歌曲卬象最深刻的部分是哪里？为什么？（将歌曲自然的

8、分成主歌和副歌两部分。）5.首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）1.视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）7•应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱将第一部分连起来演唱。8.象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容：主歌9.进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）10.你发现了什么？（共有三句典型节奏