[精品]美术高考的现状与对策

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1、美术高考的现状与对策——胡海涛根据我们以往的经验，在高中三年的时间里，只要老师和学生保持旺盛的斗志，合理安排好时间和学习的内容，我们是有把握达到升学目标的。为了达到我们的冃标，我们在教学思路上一定要清楚、明确，课程内容要准确、训练要高效。遵循规律、以学生为本，调动学生的学习兴趣，合理安排和利用课内课外的时间。使学生在高中三年的时间里，保持良好的状态，以效率来超越竞争对手。在教学上，老师耍敏锐地把握学习过程中出现的各种问题。因材施教，循循善诱，以较强的教学冲击力去打动学生、开悟学生。学生在积极和兴奋的状态中，能够产生很好的悟性。培养学生养成良好的分析问题、解决问题的习

2、惯，使学生掌握正确的思维路径：善于在专业训练的过程中找问题、分析问题产生的原I大I,寻求解决问题的方法。要求学生在学习中养成写学习体会的习惯，善于体会、啄磨、总结，这样可以冇效地提高效率。以优质高效的教学方法进行专业训练，从意识入手，先通过简单的训练内容，建立学生正确的思想意识，让学生从一开始就学会用心中的追求来指导手去表现，比如：在高一的素描几何体写生训练中，就要千方百计地在学生心冃中建立素描意识，通过解剖分析形体结构，使学生学会认识本质构成的方法，明确本质观察，本质表现的意义，从而建立本质意识；通过几何体的组合写生，让学生学会整体观察，用整体关系来约束个体，明白

3、整体不是局部的相加、整体大于局部之和的道理，树立整体意识；通过几何体比例、位置、明暗之间的比较，让学生学会在联系中找关系，建立联系意识。通过训练，让学生及早树立素描意识，才能在下来的学习中，主动地用意识指导表现，收到事半功倍的效果。不然的话，绝大部分学生都不会深入追究作业训练的意图，简单地把完成作业当成学习的目的，这样作业的效率也就只是锻炼了手而已。画完了也不明白为什么耍画几何体。这是“给人鱼与授人渔”的区别。高二阶段的素描，要加强长期作业的练习，使学生具备深入地表现对象的能力，冇扎实的索描基础，才能画出准确的、冇说服力的索描作品。在高三阶段耍以应对高考进行训练，头

4、像写生、半身带手写生以及头像默写等等，要逐一过关。抓好考前训练，让学生熟悉各种考试形式，冇较强的考场应对能力。能够准确、生动、糟到、概括地去表现对象。速写要贯穿于高一至高三年级的全过程，做到每口速写不离手，持之以恒，这样才能保证速写拿高分。色彩训练要从光色原理和色彩变化规律入手，刚入门就要让学生明口色彩现象的原理，掌握色彩变化的规律，引导学生运用色彩原理來分析色彩现象，运用色彩变化的规律來认识色彩关系，这样学生才能主动地去认识色彩、分析色彩、表现色彩。在高二年级的色彩写生训练中，从色彩要素入手，从整体上把握静物色彩在色相、明度、纯度、冷暖方面的变化，在对比中找色彩关

5、系。同时耍有针对性地进行分课题练习，拓宽学生的色彩表现能力。高三阶段要进一步强化色彩写生训练，开设人物头像写生课程，针对往届考题进行多种形式的考前训练。同吋要根据学生每个人的专业实力，组织好专业考试的志愿选报，考试的时间安排，考前的心理辅导等等。在高中的三年专业学习中，学习吋间的合理应用，多种学习形式的互补，是提高学习效率的关键因素z—。课表的安排，既要平衡专业与文化课的比重，又要根据学生的身心规律，合理穿插专业课与文化课的时间，调节好学生在学习吋间上的兴奋状态，因为专业课与文化课的课堂形式与思维动态是不一样的，科学安排课表会使专业教学与文化课教学相得益彰。在学习的

6、形式上，要保护好学生的学习兴趣，避免单调乏味的教学形式影响学生的学习兴趣。在内容安排、授课方式方面要动脑筋，使之对学生产生学习的吸引力。耍充分利用寒暑假的时间，外请教员举办短期训练班，或者带学生走出去，考察了解别处考前班的学习状况。扩宽学生的学习视野，这对专业教学都是大冇好处。我们对美术高考的现状有了充分的认识，也根据我们的实际情况寻找了对策，接下来的关键是要鼓足干劲，落实措施，珍惜吋间，勤学苦练，为了实现我们的目标脚踏实地的把握好整个过程。谈美术教学中素描基础训练的结构关念——李良结构观念，在造型艺术的意义上是指对描绘物象在解剖结构和形体结构上的认识与理解。是实现

7、形态结构造型化达到主观思维方式。结构观念的建立，旨在素描基础训练中'理解形态开始、从结构造型起步”的较高的学习起点以理性的、科学的观察方法和思想方法，破除初学者习惯的视觉经验和思维方式，提高他们在素描基础训练中对物象形态结构的辩析能力、理解能力和表现能力，从而获得能够深入形态表象和结构实体之中的洞察力。准确捕捉到物象结构本质要索，并运用造型语言揭示出來，成为物象特征和精神意象的完美体现。一、结构观念的建立在素描基础训练中，培养和建立造型上的结构观念，加深对所描绘物象在解剖结构上的研究与理解，弄懂结构原理并运用结构造型对每一位艺术学徒来讲，都是在素描基础中有待解决