[精品]浅谈农村寄宿制小学宿舍管理

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1、浅谈农村寄宿制小学宿舍管理浅谈农村寄宿制小学宿舍管理【摘要】办好寄宿制学校，整合教育资源，实现教育资源共享，提高办学质量和效益，已经成为当前农村教育改革的必然选择。加强对寄宿制学校学生的管理，尤其是对农村寄宿制小学生的生活管理,是一项刻不容缓的事。其中，学生宿舍管理是很重要的一方面，我认为要搞好农村寄宿制学校宿舍管理，应建立健全的宿舍制度，重视家校联系，在关爱学生的基础上，营造和谐温馨的大家庭，才利于学生正常良好的成长。【关键词】宿舍管理健全家校联系关爱和谐温馨.寄宿制办学方式使农村教育结构布局得到合理调整，教育资源得到优化

2、整合，实现教育资源共享，有利于实现农村教育的规模效益，更有利于推进素质教育，全面提高教育教学质量，尽管有好的一面，但寄宿制学校也同时带来一些弊端：小学生年龄偏小，远离家庭和父母，容易造成情感缺失；学生自理能力和独立生活能力尚处于起步阶段；学生长期生活在封闭的环境里，学习生活显得单调乏味。所以，加强对寄宿制学校学生的管理，重视学生的养成教育，培养他们的良好道德行为，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观，是一项刻不容缓的事。学生宿舍又是学生学习、生活的重要场所，是学校安全管理的重点部位，学生宿舍安全管理工作做得好坏

3、直接关系到广大师生的生命、财产安全，关系到学生的成长。那么,作为农村小学，在宿舍管理上应该怎么做呢？1建立健全的制度，并进行严格化管理1.1生活方面，建立《宿舍公约》、《作息时间》等制度，成立住宿生管理领导小组，配备专门的生活教师,建立分管领导、生活教师、班主任、一般教师等不同岗位人员在管理住宿生方面的工作职责，形成多方面、多层次齐抓共管的良好格局,促使住宿生养成按时作息、自理生活、自觉学习的良好习惯。生活教师坚持每周召开一次以上住宿生学习生活座谈会，以便了解学生在校住宿的有关情况，及时解决住宿学生遇到的困难和问题。此外,校

4、领导、生活教师、班主任、后勤人员等都要恪守职责，从各自不同的岗位要求出发关心爱护每一位住宿学生。1・2安全方面，学校要制订《住宿生安全管理制度》。寄宿制学校在安全管理方面，要落实安全工作责任制，将安全责任分解到人，并实行责任追究制度;制定各种突发事故的应急预案，建立门卫值班和巡逻制度，学生请假和销假制度等；宿舍实行分时段封闭管理。学校应为学生购买集体保险，鼓励学生购买个人意外保险；在规模较大的寄宿制学校，可商请公安机关设立学校派出所（或警务室），协助学校治理周边环境，维护学校的安全和正常教学秩序。要求班主任、值FI教师，生活

5、教师充分利用早操、集会、班团会等吋间对住宿生进行人身安全、财物安全、食品安全等教育。学校严禁学纶來校返家乘坐无牌无证或超载车辆以及其他明令禁止载客的车辆。学校要特别重视对女生人身安全保护，把女生住宿统一安排在最安全的地方，女生生活教师与女生要同住一处，经常与她们促膝谈心，教育她们学会保护自己。要进行防火安全教育，教育学生不用明火，安全用电。学校冬季用煤炉取暖，应安装通风口和一氧化碳报警器。1・3卫生方面，学校要制订《卫生管理制度》，在卫生管理方面，学校将卫生工作纳入学校的常规管理，配备分管卫生工作的校级领导；聘任或配备具有从

6、业资格的专职或者兼职医务（保健）人员从事卫生指导；要建立学生健康档案，每学年对学牛进行…次常规体检；同吋加强与当地医疗机构的联系，建立与医疗机构及时沟通、救助的机制。2从关爱学生出发，营造温暖的家。生活在寄宿制学校的学生普遍认为,他们是不快乐的。因为每周有五天生活在封闭的空间里，统一吋间睡觉、统•吋间起床、统一时间学习、统…时间就餐等等，长吋间过多的整齐划一，会让学生感到寄宿生活过于呆板、单调、乏味，学生个性得不到张扬而变得萎靡不振。另外，农村留守儿童逐渐增多，这些孩子在学习、生活、情感、品徳、心理、安全等方面都存在很多困难

7、和问题，他们往往对社会很冷漠，缺乏安全感，容易出现攻击性的行为。对这些孩了來说，要让他们在寄宿制的学校里感受到学校大家庭的关爱和温暖才是关键所在，弥补他们在亲情方面的缺失。弥补亲情的缺失最有效的办法，就是要让寄宿牛将情感转移到老师们的身上。在日常生活中，老师是和他们接触时间最长，应该是学生们最为亲密的人。如果老师以一种家庭教育的方式教育自己的学生，与留守孩了经常交流，多谈心，就可以随时掌握他们的思想和生活的情况。班主任、任课老师和生活老师都尽量地成为他们的家长和朋友，就可以让孩子们感受到亲情的存在，不让亲情淡漠。3加强心理疏

8、导，重视家校联系。新时期的农村孩子，大多数是独生子女，几代人呵护，饭來张口、衣来伸手的日子过惯了，对父母及其长辈的依赖性很强，突然离开家庭蜜罐般的牛活和舒适的家庭环境必然不适应。有的孩了因长吋间见不到父母而想家；有的孩了因生活不能自理而心情郁闷；有的孩子因同学Z间不能很好地交流而感到孤独；