仁和中学论文苏同润

《仁和中学论文苏同润》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、班级管理论文浅谈农村中学班级管理的三项工作作者苏同润电话13965252615学校怀远县仁和初级中学日期2014年5月20日浅谈农村中学班级管理的三项工作教育是一项学校、家庭、社会协同实施的系统工程，她的终极目标是通过教育使学生掌握过硬的文化知识与技能，形成正确的世界观、人生观、和价值观。在这项长期而艰巨的系统工程中，学校担负着最重要的教育使命，而班级作为学校进行教育和教学工作的基层单位，其管理工作直接关系到学校教育教学工作的成功，直接影响到祖国花朵的健康成长。笔者从事中学教育教学工作多年，做过数任班主任，在实践中深深体会到班级工作

2、管理的重要性：班级管理是保证各项教育教学事业顺利开展的先决条件。下面我就农村中学的班级管理谈点浅见，与同行共商榷。一、班主任要注重规范学生行为，培养良好班风一一班级管理的基础工作o班级是个群体，每个人不可以我行我素；学生有学问要做，也不可以自由散漫。学生的个人行为规范了，可以使他学习、生活有条理，最大限度的提高个人的学习效率；所有学生的行为都规范了，就可以共同营造良好的班级学习氛围，大家可以愉悦的学习，茁壮的成长。现在农村中学的学生年龄也日益趋小，阅历浅视野窄，多数情况下不知如何做或者忘了如何做。这就要求班主任在日常管理中，给学生讲

3、清学习规范和生活规范。学习规范主要是课堂常规及《中小学生日常行为规范》、《屮学生守则》等。班主任要耐心训导，让学生记之于心，付诸于行，养成良好的学习习惯。当然生活习惯对学生的学习也有所影响，平时班主任要有意识地培养学生的良好生活习惯、饮食习惯等。优良的班风具体是指良好的纪律、勤奋的学习和正确的舆论等。它是班级学生规范言行、共同努力的结果。除了这些因索外，班主任的教育艺术也起着决定性的作用。班主任要善于进行恰当的表扬和批评，争取达到最佳的激励和鞭策的效果。表扬起树立楷模的作用，让学生有样可效；批评也要不失委婉，不要伤害学生自尊心，促其

4、知错即改。班主任要善于在班里设置讨论题，让学生有机会自由讨论，通过讨论，学生明辨事理，培养自我教育的能力，形成正确的集体舆论。班主任要率先垂范，时刻对己严要求，用自己这块活样板熏陶学生，感化学生，引导学生。班主任还要注意培养学生的竞争意识，因为竞争是提高的前提，只有相互竞争，才能形成“比学赶超”的学习局面，班级学习气氛才能充分活跃起来。二、班主任要善于捕捉教育契机，提高管理实效一一班级管理的补充工作o班级管理是项长期的工作，除注重日常管理外，若能抓住教育契机,使每次教育活动最大限度的发挥其功能，往往会事半功倍，取得意想不至lj的效果

5、。1.捕捉可预见性的教育契机。可预见性教育契机，即指机遇的出现时间有一定的规律，可预见。主要的工作有：新生入学占据管理制高点，给学生以关心、引导，争取给学生留下良好的第一印象，让学生尽快适应新环境，树立新目标；每学期的期中、期末做好总结，帮助学生及时找出差距弥补不足，调整学习和生活；重大节日，举办比赛、展览等，陶冶学生性情，培养学生关心自然、关注社会的情感，使其产生努力学习报效祖国的强烈使命感。1.捕捉随机性教育契机。这类教育契机的出现是无规律的，往往稍纵即逝，班主任要善于识别及时捕捉，并加以利用。当学生取得进步时班主任要及时加以肯

6、定，并结合其实际提出更高要求，既满足了学生的成就感，增强了其自信心,又指出了学生的不足，激发了学生的进取心；当学生在学习和生活中产生情绪波动时，班主任要及时做好思想工作，让其感到老师的爱心、集体的温暖，帮助其正视失意和挫折，尽快走出情绪的低谷；当学生违纪时，班主任要严中有爱，哓之以理，动之以情，导之以行……三、班主任要及时沟通家庭社会，化解棘手问题一一班级管理的延伸工作O当前，随着各种传播媒介的日益普及、独生子女的不断增加，再加上农村一些家长的素质稍逊，学校和教师的教育权威受了前所未有的挑战，每个班级每个学校总有那么几位难教育的学生

7、。能否把这一类令人伤脑筋的学生管理好、教育好，关系到整个班级、整个学校的教育教学大局。而家长的配合、社会的影响，对教育好此类学生至关重要。家庭是学生生活学习的第一场所，家长是学生的第一启蒙老师。联系学生的家庭，班主任可以身临其境感受到学生的家庭情况，了解到学生在家中的表现以及家长对学生的学习成长所采取的态度和方法；更为重要的是，一些棘手的问题在与家庭的沟通中得到了完满的解决。在与学生家庭沟通时要注意方式方法。1.做家长工作重点是“抓两头，带中间”。对成绩尚好的学生之家长，要指导他们帮助孩子找出学习上的薄弱点，寻根求源，补差补缺，并做

8、好孩子学习的后勤保障，争取让孩子的学习更上一层楼。对那些不关心孩子学业、甚至不配合学校教育教学工作的家长，班主任应本着“不怕磨破嘴，不怕跑断腿”的韧劲和不嫌吃“闭门羹”的耐心，满腔热情的做好家长工作，争取教育好这一类学生。2.做家长工