以学风建设促进党风建设

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1、以学风建设促进党风建设近年来，学术造假、学术不端和学术腐败问题接二连三发生，不仅破坏了正常的学术秩序，更在社会上造成了恶劣影响。治理学术不端、加强学术道德建设已刻不容缓。学术道德问题是学风问题，其根源在于党风。规范学术行为，惩治学术腐败，就不能不加强党风建设。我们党历来十分重视学风建设，把学风作为党的作风建设71的重要问题。早在延安时期,我们党就曾把整顿学风作为整顿党风的首要问题，开展了一场轰轰烈烈的整风运动。毛泽东同志在《反对党八股》中指出：“学风和文风也都是党的作风，都是党风。”“所谓学风，不但是学校的学风，而口是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对

2、待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。既然是这样，学风问题就是一个非常重要的问题，就是第一个重要的问题。”经过延安整风运动，全党形成了马克思主义学风，推动了马克思主义中国化的发展。新屮国成立后,全党坚持理论联系实际的马列主义优良学风，实事求是地探索中国的社会主义建设道路,取得了社会主义革命和建设的伟大成就。以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，在带领全国人民平复十年动乱后，重新确立了“解放思想、实事求是”的思想路线，恢复了党的优良学风，并在领导我国改革开放的伟大进程屮，大力倡导马克思主义学风,把马克思主义与中国社会主义建设的具体实际结合起来，实现了马克思主义中国化的乂一

3、次丿亦史性飞跃。党的十五大上，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体再次强调学风问题，号召“在全党造成认真学习的风气，民主讨论的风气，积极探索的风气，求真务实的风气”，带领我们党经受住了各种挑战和风险，使马克思主义和社会主义在小国大地上焕发岀勃勃生机。进入新世纪，以胡锦涛同志为总书记的党屮央捉出“弘扬理论联系实际的马克思主义学风，联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,联系本地区本部门的工作实际和干部群众的思想实际,努力做到学以致用、用以促学、学用相长”，着力推动科学发展，促进社会和谐。科学发展观等重大战略思想，正是弘扬马克思主义学风的结晶，也是新时期进一步加强党风建设、学风建设的根本指

4、导思想。历史告诉我们，学风就是党风，而党风问题关系到党的生死存亡。首先，学风问题是态度问题，既包括如何对待马克思主义的政治态度，也包括如何对待科学真理、客观规律的学术态度。马克思主义学风的本质要求是从客观实际出发，尊重客观规律，坚持主观和客观相统一，如实地反映客观存在。这就要求我们无论担任什么职务、从事什么学术研究，都必须立足实践，着眼于党和人民利益,着眼于解决实际问题，脚踏实地，求真务实。为了眼前利益弄虚作假，不仅与马克思主义学风背道而驰，而且会败坏党风，腐蚀社会。其次,学风问题事关社会主义核心价值体系建设，事关国家Z本。社会主义道徳建设是社会主义核心价值体系的重要内容,关系到马克思主义指

5、导地位的巩同,关系到全党全国人民共同奋斗的思想基础的凝练。然而，由于多种原因，当下学术道德失范和学术腐败行为大有泛滥之势,不仅毒害着人们的学术良知，破坏着人们（特别是青年学子）的信仰，更摧毁着整个社会的价值基础。因此，我们必须把加强学术道徳建设作为当前社会主义核心价值体系建设的一件大事來抓，并在学术道德建设中坚持和大力弘扬马克思主义学风，以优良的学风遏制学术不端行为，从而繁荣学术研究，探索发展屮国特色社会主义的科学规律。第三，学风问题还关系到国家文化软实力。社会的学术诚信和学术精神是国家文化软实力的重要内涵。一个国家，如果社会学术道徳堕落，毫无学术精神和学术诚信可言，那就既不能发展硬实力，更

6、不具有文化软实力。口前,我国学术界科研论文高产出、低质量的现象极为突出，更冇其者为追求某种利益而找人代笔、造假杜撰。这些行为已严重影响了正常的学术秩序，造成学者、研究者丧失科研信心,动摇了学术之根木。要提高我国的文化软实力,增强国家综合竞争力，就必须加强道德建设，以优良的学风促进科技、学术、文化发展。基于以上认识，我们要以学风建设为突破口，加强党风建设;用党风建设促进学风建设。1•加强学风建设,努力建设马克思主义学习型政党。党的I•七届四小全会把“建设学习型政党、提高思想政治水平”作为新时期党的建设的一项重大任务提了出来。建设学习型政党必须把学风建设摆在首位。面对复杂的国内外形势，要实现我国

7、社会主义建设事业的更大发展,必须要加强马克思主义学风建设，不断学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，增强专业技能和管理水平;要全面系统地掌握马克思主义理论，提高分析和解决实际问题的能力。为此，要求我们做到:系统地而不是零碎地掌握马克思主义，实际地而不是空洞地运用马克思主义，在全党乃至全社会形成自觉学习和运用马克思主义的良好风尚,为学习型政党的建立奠定坚实的思想基础。2.加强学风建设，培养造就高