2019年“圆梦蒲公英��暑期主题活动方案

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1、2019年“圆梦蒲公英”暑期主题活动方案为了帮助广大中小学生度过一个安全、快乐、充实而有意义的暑假，以隆重庆祝中华人民共和国成立70周年为契机，引导广大中小学生培育和践行社会主义核心价值观，在活动中传承和弘扬优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，不断增强中小学生对祖国、民族和家乡的热爱，培养社会责任感、创新精神和实践能力，提升科学素养和科学探究水平，促进广大中小学生全面发展和健康成长，我市将围绕“圆梦蒲公英”主题举办暑期系列活动，特制定本方案。一、活动内容（一）“我和祖国共成长”活动。围绕隆重庆祝中华人民共和国成立70周年这一主题，积极组织区级阳光少年艺术节活动，组织中小学校开展微电影、短

2、视频、文章、诗词、书法美术、摄影、歌曲等作品创作征集展示活动，引导广大中小学生在参与中深入了解共和国历史、传承革命精神，感受70年来特别是党的十八大以来取得的举世瞩目的巨大成就，进一步增强爱党爱国爱人民的情感。（二）“缅怀革命先烈”-3-活动。各区，各中小学校要结合学生暑期社会实践、夏令营等活动组织中小学生实地参观爱国主义教育基地、纪念馆等，引导学生体验革命情怀，继承革命传统。组织中小学生开展祭扫烈士墓、敬献花篮、宣读祭文、瞻仰遗物等活动，缅怀革命先烈的英勇事迹和崇高精神。开展继承先烈遗志宣誓活动，组织共青团员、少先队员重温入团入队誓词，传承红色基因。（三）“我是劳动小能手”活动。各区，各学校

3、要引导学生根据自身特点，选择合适的劳动项目和内容，组织学生开展以勤俭节约为主题的体验活动，各区可结合实际情况组织学生参加公益劳动与志愿服务以及农业生产劳动，鼓励学生积极参加家务劳动，树立劳动光荣的正确观念和节约意识，掌握劳动技能，养成劳动习惯。（四）“博物馆里过暑假”活动。各区要充分挖掘和利用各类博物馆资源，组织开发丰富多样的馆校合作课程，促进中小学课堂教学、社会实践活动与博物馆教育资源有机结合，为学校利用博物馆资源开展教育教学活动创造良好条件。各中小学校要组织引导中小学生利用暑期走进博物馆，开展研究性学习。特别是要关注农村地区中小学生，要利用好少年宫、青少年活动中心以及乡村学校少年宫等校外教

4、育机构资源，积极组织开展博物馆教育资源的流动展览、展示活动，满足农村中小学生学习需求。（五）“美丽中国主题研学”-3-活动。各区要充分利用全国中小学生研学实践教育基地、营地和各类青少年校外活动场所，组织开展生态文明等主题研学实践教育活动，通过广泛开展参观学习、交流互动、体验分享等活动，引导广大中小学生在活动中感受现代文明，从小树立尊重、顺应、保护自然的良好意识，倡导学生践行绿色生活方式，逐渐形成低碳环保、文明健康的生活习惯。（六）“走进科学世界”活动。各区要依托校外教育机构、乡村少年宫、中小学科普教育社会实践基地等资源，积极参加“青少年科学调查体验活动”、“全国青少年科学影像节活动”、“北京学

5、生科技节”等各类科普教育活动，帮助广大青少年在活动中了解科学知识、提高实践能力，激发他们对创新创造的兴趣，促进青少年科学素养的提高。（七）“品味经典图书”活动。各中小学校要与家庭密切沟通合作，组织学生在假期阅读经典图书，以学校（年级、班级）或家庭为单位，开展名篇佳作赏析、读书心得讨论、读书笔记和读书报告撰写等活动。组织农村少年儿童以农家书屋为平台开展阅读实践活动，引导农村中小学生特别是农村留守儿童在阅读中享受快乐，丰富假期文化生活。二、工作要求（一）高度重视，统筹规划。各区要切实发挥青少年校外教育工作联席会议办公室的统筹协调职能，加强各成员单位交流合作，充分调动各系统资源，精细谋划、积极推动各

6、项活动开展，鼓励和倡导各类公益性活动设施向青少年免费开放，为青少年就近就便参加暑期活动提供条件，形成体现校外教育内涵发展的“圆梦蒲公英”活动品牌。-3-（二）认真组织，注重公益。各区要结合实际，从青少年身心发展和锻炼成长的需要出发，制定本区活动方案和实施方案，要不断创新活动的形式和载体，开展形式多样的教育实践活动。要坚持公益性原则，严禁夹带商业广告和商业活动。（三）广泛宣传，确保安全。各区在开展各项暑期活动中要使用统一的“圆梦蒲公英”暑期主题活动标志，加大宣传力度，充分利用各类媒体，开展多角度、大范围的舆论宣传工作，营造关注青少年健康成长的良好氛围。同时，要加强安全防范，制定活动安全保障方案及

7、应急预案，落实安全措施，在活动开始前对学生进行安全教育，帮助青少年提高安全意识、自我保护意识和应急能力。三、活动成果材料报送要求（一）各区要做好2019年暑期活动的总结工作，选取暑期活动中特色突出、影响力较大的典型活动，形成“圆梦蒲公英”暑期活动成果。（二）成果材料要文字简洁、重点突出，2000字以内为宜。每项活动配3—5张有代表性的照片，以表现学生活动为主。报送的照片要有图注，文件不小于1兆，格