高中语文——诗歌鉴赏

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1、诗歌鉴赏一：分析意象、意境意象？？？融合诗人主观情感的客观物象意境？？？多种意象的结合包括景、情、境三个方面。答题时缺一不可画面+氛围+思想感情提问：这首诗营造了一种怎样的意境？孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。在颔联、颈联和尾联中任选一联，联系全诗，说说是如何表现诗意的?(4分)①颔联“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，真令人心生怜意”：“一片”、“万重”对比，构成极大的反差，写出“孤”

2、；“谁怜”直抒胸臆，写出了诗人对孤雁的怜悯之情。颔联两句形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。（以此写出诗人独自一人的孤独）②颈联“望尽似犹见，哀多如更闻”，意思是“望眼欲穿好像就要看到雁群了，声声哀鸣好像听到雁群的叫声了”：“似”、“如”二字表现了未见而似见，未闻而犹闻的幻觉。颈联通过对孤雁飞着叫着寻找同伴的描写，将孤雁的渴望、煎熬表现得淋漓尽致。③尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷”，意思是“野鸦毫无愁绪，杂乱的吵嚷个不停”：用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦，尾联进一步表现了孤

3、雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的忠贞。丹阳送韦参军严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。简析严维诗三、四两句的意境答案要点：诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚。秋夜清冷，乌鸦都已归巢，唯余江水悠悠。表现的是一种哀伤凄清的氛围，表达了无限的思念之情二、分析技巧提问：这首诗用了怎样的表达技巧？变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有什么效果？答题步骤：（1）准确指出用了什么手法（2）结合诗句阐释为何用了这种手法（3）这手

4、法怎样有效传达出诗人怎样的感情早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗栏杆分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？主要用了反衬手法（1）。天没有放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色的昏暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（2）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞之情（3）青玉案（宋）辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。注释

5、：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。（1）这首词描写的是我国哪一个传统节日？（2）全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？（4分）元宵节（2）全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？（4分）答:主要用了反衬的手法（1）以元夜的繁华热闹反衬“那人”的孤寂（2）通过反衬，写出了“那人”在这样繁华环境中的淡薄，冷漠。表达作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁品性。三、分析语言特色提问：这首诗在语言上有什么特色？变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：★（1）

6、用一两个词准确点明语言特色（2）用诗歌中的有关语句具体分析这种特色（3）指出表达了作者什么样的感情春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。此诗的语言特点是清新自然，口语化（1），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（2）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（3）四、炼字提问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤：★解

7、释字在句子中的含义+字所在句子的画面+点出该字烘托了怎样的意境，或者表达了怎样的感情南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能够真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？同意。看，在诗中指回望（1）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。这个字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（2）。只一“看”字，就淋漓尽致地表现离别的酸楚（3）。子规蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦

8、听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。“空”在诗中是空虚徒劳无奈的意思。“空”字描绘出出门在外的人厌倦听子规啼叫催归，只能徒劳的低着头。形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣、思乡难归的惆怅之情。（诗人由此写出自己思乡情感。）五、一词领全诗提问：某词