《美术特色园所环境创设的实践研究》研究报告

《《美术特色园所环境创设的实践研究》研究报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、昌平区教育科学“十一五”规划2008年滚动课题研究报告课题名称：美术特色园所环境创设的实践研究课题负责人：唐袖文工作单位：沙河中心幼儿园联系电话：手机：13691525734办公室：80729077《美术特色园所环境创设的实践研究》研究报告沙河中心幼儿园一、问题的提出(-)幼儿教育改革与发展的需要《幼儿园指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，冇效地促进幼儿的发展。”陈鹤琴先生曾提出：“幼儿园环境是儿童所接触的，能给他以刺激的一切物质。”瑞吉欧理论认为：“环境是一个可以支持社会探索与学习的容器，”环境作为一种隐形课程，在开发幼儿智力、促进幼儿

2、个性和谐发展等方而能发挥独特的作用。因为环境能激发幼儿的思考并能引起幼儿的行为与活动，从而改变幼儿的认识与理解，而幼儿也正是在这种与环境的互动屮获得了齐方而的能力和发展；也就是说，幼儿园的环境创设已成为幼儿教育的重要工作。我们应坚持以人为本的教育理念，使幼儿在游戏屮与环境相互结合、互动、对话，促进幼儿整体素质的健康发展。幼儿园的教育就是创设适合教育内容的环境教育，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿各方面能力的发展。因此，创设良好的教冇环境已成为幼儿教冇改革与发展的热点，环境的教冇功能已越来越为广大幼教工作者所重视。(-)幼儿身心发展的需要环境是幼

3、儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和，幼儿的成长离不开环境。环境创设是为全面教育服务的，应根据幼儿身心发展的特点与需要，提供多层次、多侧而的教育内容与教育条件，以幼儿身心的和谐发展。幼儿处在身心发展的特殊时期，他们的思维是感性的、形彖的，对他们来说，以生活背景的环境渗透为基础的、全而综合的视觉审美文化教育体系是真实而生机勃勃的教育，这样的教育才能激发儿童学习美术的兴趣和创新的热情。因此以幼儿发展为本，选择幼儿熟悉的、与幼儿生活有联系的美术学习内容，更冇利于他们身心主动发展。(三)促进幼儿园特色办园的需要我园是一所乡镇小心幼儿园，通过2006年区级规划课题《

4、幼儿美工活动生活化研究》，教师在学习、探索和改变教育观念的过程屮，总结了一些通过美术活动促进幼儿发展的经验,初步积累了小、中、大班幼儿美术教育的活动资料，幼儿对美术活动产生了一定的兴趣，教师的教育观念和教学行为逐渐发生了变化。但我园的美术教冇特色活动都处F萌芽阶段，尽管大家都知道幼儿园的发展必须依托特色，特色依托木园原有的优势，但就是难以起步。虽然我园在美术教育研究的过程中，已考虑到环境的教育作用，但在环境创设中美术特色述不突出，如何将环境与课程有机结合，突出环境的教育作用述存在着一些问题。而对不断变化的形式，创出特色，走出困境，促进幼儿园的发展，已经是迫在眉睫的事情了

5、。我们首先对“特色”的内涵进行了再认识。“特色”是指某一事物区别于其他事物的独特的标志或行为方式。而在学前教育领域，“特色教育活动”的特色应该是一所幼儿园所开展的教育活动屮表现的与众不同的色彩和风格；是一所幼儿园特有的，乂符合《幼儿教育指导纲要》的；是个性化的，乂较稳定的活动。我认识到创特色教育的目的，不是为了特色而特色,仍然是为了推进素质教育，为了更好地育人，冇利于幼儿的健康成长，为孩子的终身发展奠基。我们重视的是，对孩子来说，影响一生的、终生起作用的是精神世界，即人生观、价值观和情感，而不是一种技能。幼儿园应成为孩子成长的精神家园，享受快乐童年的美好地方。“办园特色

6、”就是幼儿园在全而贯彻教育方针的前捉下，根据自身的传统和优势，运用先进的办园理念，在长期办园实践中逐步形成并通过幼儿园一H活动在教育思想、培养目标、教育管理、课程内容、师资建设、教学方法以及幼儿园文化、环境、设施等多方面综合体现出来的办园风格和特征；它是幼儿园在实施素质教育的过程屮所表现出来的独特的、优化的、稳定的、并带有整休性的个性风貌。创建特色幼儿园，要求幼儿园领导班子着眼于幼儿园的全局工作，面向市场、面向社会、而向未来确定自己的整体优势或特色，集屮全体教职员工的智慧，就幼儿园的发展方向、办学目标、发展战略、具休措施等问题进行全面、系统的谋划，并通过制定科学、合理、

7、高效的创建特色行动方案.建立动态控制创建特色的全过程.才能取得教育的最佳境界和效益，办出幼儿园的特色来。基于以上认识，我园提出了本课题的研究，旨在通过这一系列的研究、探索，优化幼儿园美术教育环境，提高幼儿感受美、表现美、创造美的意识和能力，在培养幼儿丰富的艺术素养的同时，形成特冇的办园优势，为幼儿终身发展奠基，促进幼儿园的可持续发展。概念界定及支撑理论（一）概念界定1.美术特色：美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，是培养幼儿创造力和艺术素养,激发幼儿感受美、表现美和审美能力的有效途径和方法。而我园的美术特色教育不是以培养小画家为目的，它是