【教学论文】抓好地理会考命题促进素质教育实施1【教师职称评定】

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1、抓好地理会考命题促进素质教育实施通过会考命题，促进普通中学素质数直的实施，引导师生止确把握数直教学思想，是教研员不可回避的一个问题。本文旨在通过高中地理会考命题的实践,总结一些体会和做法，以求教于同行。一、高中地理会考应体现素质数食的功能高中地理会考是在高考停考地理,普通高屮的课堂教学严重向“应试教育”倾斜的情况下开始进行的，因此，带有纠偏的历史使命。在“应试教育”进一步暴露出脾端的同吋，社会各界普遍提出了贯彻素质教宜的主张。素质教育的内涵十分广泛，但就考试而言,大体包含如下内容：考试是一种手段,具有对教学进行评价、反馈、预测和激励功能。通过对这种手段的运用，测验师

2、生教与学的状况，调整教学过程，促进教学方法的改进，达到使全体学生全面提高文化科学技术素质的目的。如何体现素质教育的考试,我们以为应具有以下四点。1・各种考迖都必须从整体课程计划的角度來设计，尽可能在考试中渗透思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质的评价因素。2•要立足于反映全体学生学习的状况，尽可能地发挥考试的激励作用,使所有学生从考试中认识到口己的学习成绩，并能激发再学习的欲望。3.要注重对学生认知能力、发现能力、学习能力、发展能力和创造能力的测试。4.注重基础知识和基本技能的考查。二、对高中地理会考的性质、目的和内涵的认识高中地理会考是国家承认的省级普通高中

3、学业成绩考述。它不同于升入高一级学校所进行的选拔考试,而是属丁•以标准参照为主的终结性兰试。也就是以教学大纲要求为依据的水平考试。其任务在于考核学生地理课程的学业是否达到高小毕业标准。因此，它必须严格区别于高考,必须而向全体学生。会考的内涵：我们认为主要应该考核学生在高屮地理教学大纲规定范围内，所应具备的地理素质。具体说，包扌舌作为现代人不可缺少的地理科学文化知识、地理思维方法、正确的环境观、资源观、可持续发展意识、全球意识、绘制简单地图和图表的能力，以及作为一个中国公民所应了解的国情、国策和省情知识。要强调指岀的是，上述内容是普通高屮学生所应具备的，按高屮地理教学

4、大纲的规定，应属基本要求。与此同时，还应考虑高中地理课在高屮所占的课时比例，以及我省民族众多、薄弱学校较多等因素，在制定考试目标时,需在高中地理教学大纲允许的范围内，把合格的下限适当下调，合格以上分岀若干层次,以激励不同学习状况的学生产生再学习的欲望。高小地理会考，要全而贯彻高中地理教学大纲的精神，发展素质教育,提高地理教学质量。这是地理会考的总精神。为了达到上述目的，我们通过教研途径，对高中地理课的教学强调以下儿点：1•抓好基础知识和基木技能训练；2.重视培养分析问题、解决问题的能力；3•垂视培养学生的爱国主义情感、全球观念和正确的人口观、资源观、环境观。地理素质

5、教育内涵丰富,而且随时间、空间而异，要充分体现它，就需要从许多方面作不懈努力。三、拟订会考命题计划的指导思想及设想高屮会考是一项十分严肃而认真的工作，经过多年实践，深刻体会到，会考是否真正反映了贯彻地理教学大纲的精神，是否真正反映了地理学科对学生进行素质教育,命题的恰当与否是关键。然而，命题计划的编制，又从根木上控制着命题的质量。因此，在历年会考屮，都把编制会考命题计划，当做一项重要工作來抓。（一）拟订命题计划所遵循的原则1•适度性原则。试卷屮试题的能力和层次要求，应在地理会考目标规定的范围之内。2.代表性原则。试题的内容，能力要求，应对地理会考口标总体具有代表性。

6、3.结构性原则。试卷中各种题型的比例设计，要符合地理会考廿标规定的要求。4•导向性原则。试题冇利于学校捉高教学质量，冇利于捉高学生的素质。（-）地理会考试卷总休设计地理会考试卷总体设计是命题指导思想、命题原则的具体体现。因此，根据会考目的，把总体设计定位为:重点考核学生对高中阶段地理学科的基本知识和基木技能的掌握程度；运用所学地理知识分析问题解决问题能力的考杳，既耍使大多数学生经过努力达到会考合格要求，又要使及格以上学业水平冇一定区分度。根据这个总体设计，把有关问题作如下处理。1.内容比例。根据地理教学大纲要求和教材内容的知识比例，历年会考屮，把地球的宇宙环境、自然

7、地理和人文地理分数比确定为l：4:5o在这个框架内，再根据教材知识点的密集程度，确定各单元所占分数的比例。2・考试水平。设计考试水平的目的,在于用可操作的明确语言，对考核的耍点提出具体要求。根拯教学大纲对教学要求的规定，参照布卢姆认知领域教育口标分类体系和教学实际，把地理考试水平由低到高分为识记、理解、应用三级。从发展素质教育,提高学生能力的构想出发，我省从1990年实行中学地理会考以來，一直强调理解和应用的考核。在进行试卷总体设计时，对此作专门研究。3.学科能力要求。地理学科能力是学生参与完成地理学习活动的主要能力，是在拿握和运用地理知识、技能的过程屮发展起来