【教学设计】脚印的联想-美术-小学

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1、《脚印的联想》教学设计课时：1课时学习领域：造型*表现教学目标：1、能够认识了解各种动物的脚印，能够把动物的脚印想象成其他形象。2、通过观察、讨论、交流，充分展开想象，学习脚印组合的设计方法，运用构图和色彩的知识，完成一幅脚印的想象画。3、能够了解大口然动物脚印的美丽，养成细致观察的能力，感受想象与创作的快乐。教学重点：引导学生认识各种动物的脚印，对动物的脚印进行想象。教学难点：指导学生用脚印组合的方法设计想象，完成一幅脚印的想象画。课前准备：学生准备油画棒、水彩笔、彩色铅笔等美术用具。教师准备相关的美术用具、范画

2、和教学课件。教学过程：（一）导入阶段欣赏充满情趣的小诗《雪地里的小画家》（媒体演示）。在这首诗中都有哪些小画家？它们是怎样进行创作的呢？譬如：小狗的脚印像梅花，小马的脚印像刀牙……这节课我们来对这些可爱的脚印进行一些联想，好不好？那我们就共同來学习第10课脚印的联想。（板书）（二）新授阶段请大家猜猜它们都是谁的脚印（媒体演示）。以小鸭为例讲解脚印的联想。试着改变方向看看你能想到什么?总结“旋转”的方法。多个脚印组合在一起，又能想到什么？总结“重复”的方法。以丫的脚印为例讲解。这个脚印你能想到什么？（教师板画）总结“

3、添加”的方法。还能变成什么？如果把它们组合在一起，就变成一幅海底世界的景象。（贴范画）将小鸭、牛的脚印组合，总结方法“组合”（贴范眩）出示三种小动物的脚印，通过多种方法结合组成画面。演示创作过程。（视频）1•寻找脚印2•画出脚印3•组成画面、涂颜色欣赏学生作品。师：同学们你有想法了吗？把你的想法说给同桌听。出示作业要求：选出口己喜欢的脚印，通过大胆与丰富的想象将它变成一幅精美的画面。小提示：构图合理、线条流畅、颜色鲜艳、涂色均匀同学们，现在你们想不想大胆地设计一下这些奇妙的脚印？好！那你们可耍抓紧时间，一会儿咱看谁

4、设计的最奇妙？那就开始吧。（三）发展阶段学生自市创作，教师巡回观察指导。教师提醒学生耍大胆联想，根据口己的想象，可以绘画多种脚印，然后再进行添画、变化。教师根据学生不同的创作水平给予不同程度的指导。鼓励能力强的学生创作；引导能力弱的学生先说说自己的构思，然后鼓励、帮助他完成一幅简单的作品，教师还应及吋给了表扬和鼓励。在学生创作过程中，教师创设音画氛围，协助学生创作。教师利用课件展示几幅美术作品伴着舒缓的轻音乐在大屏幕上播放。教师边观察边指导，及时肯定学生优秀的作品。（四）作品展评阶段展示学生作品，互相欣赏、交流，挑

5、选学生作品看看、说说，谁画的脚印想法最奇妙1、看脚印2、看构图3、看颜色（五）拓展延伸阶段欣赏生活中的脚印（六）教学小结阶段同学们，我们要仔细观察自然、观察生活，善于插上想象的翅膀，你一定会有新的发现、新的惊喜！这节课就到这里下课！