万以内数的不连续进位加法

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1、《万以内数的不连续进位加法》教案【教学内容】人教版《义务教育教科书数学三年级上册》第四单元万以内的加法和减法（二）第一课时加法，课本第36，37页。【学情分析】在学习本单元之前，学生已经会口算两位数加、减两位数（100以内），大部分学生能准备地口算100内的加减法，只有少部分学生口算的速度慢，准确率也有待提高；学生已经会口算或笔算几百几十加、减几百几十。绝大多数学生能正确地计算，有部分学生甚至已经会正确计算三位数的连续进位加法，对于连续退位减只有少数人掌握，但个别学生在不连续进位加和不连续退位减法上有时会忘记进位或退

2、位。【教学目标】1．知识与技能：使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的不连续进位加法，并能够正确计算。2．过程与方法：经历万以内数不进位和一次进位的加法计算方法的探索过程，在自主探索中学会计算方法。3．情感态度与价值观：在学习中体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，养成独立思考、合作交流的学习习惯。【教学重难点】重点：会笔算三位数不连续进位的加法计算方，能够正确计算。难点：相加满十怎么算。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情景，生成问题师:你们认识这些动物吗?课件播放:中国特有的湿地珍惜动物图（教育学

3、生保护环境和动物。）谈话：同学们，第二单元我们学习了两位数的进位加法，今天我们学习三位数加三位数。我们先来看“中国湿地部分动物种数统计表”。用图表或屏幕出示该表，接着框出或用颜色显示下面的部分。鸟类271爬行类122两栖类31提问：谁能提出一个用加法计算的问题？──我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？二、探索交流，解决问题（一）教学例11．学生独立列出算式：271+122＝2．想一想，这题竖式应该怎样写？分小组讨论并在全班汇报。重点说说为什么这样列竖式？（让学生明白相同数位要对齐）应该从哪一位开始加呢？3．点学生板

4、演，其他学生独立完成。4．小结：三位数加三位数的方法同两位数加法相同，都要把相同数位对齐，都是从个位开始加起。（二）教学例21．根据问题列式：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？271+31＝2．如何列竖式？第一个加数的2要与第二个加数的3对齐，是吗？为什么？3．分小组计算，并在组内说说为什么这样计算？4．汇报。重点（1）十位上的3+7＝10怎样写？（2）十位上满十要进位，向哪一位进？为什么不往个位进？（3）百位上正确结果是几？是怎么得来的？5．尝试练习271+903＝以小组为单位进行练习，并在组内交流算法。汇报时

5、重点说说百位上的9+2＝11怎样写？（三）小组讨论：计算万以内的加法应该注意什么？（数位对齐，从低到高，满十进一）三、巩固练习，深化理解1．课本第37页做一做。2．课本第39页第1题。四、回顾整理，反思提升。今天我们学习了什么知识？有什么收获呢?五、布置作业第39页练习八，第一题、第二题、第三题。