弯弯的月儿小小的船

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1、《小小的船》教学设计海阳市新元小学王雪梅教学目标：1．使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。　　2．看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．认识11个生字，会写田字格中的生字。　　教学重点：　　识字认字，朗读课文。　　教学难点：　　有感情地朗读课文。教学方法：图文结合法小组合作法　　教具准备：课件生字卡片　　教学过程：　　一、激趣导入　　师：我给大家带来了一个迷语。　　出示课件：　　有时落在山腰，有时挂在树梢。　　有时像个圆盘，有时像把弯刀。　　学生猜谜——月亮。　　师：你们平时见到的月亮什么样？　　学生自由回答。　　点评：教师注意积极调动学生的生

2、活积累。　　（教师出示有关月亮的照片。）　　师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创造了许多有关月亮的神话传说。想不想听听？教师配乐讲《嫦娥奔月》的故事。　　远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟。有一位英雄叫后羿，，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。　　有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。

3、　　点评：一个美丽的月亮的谜语，几幅美丽的月亮的图片，再加上一个美丽的月亮的故事，已经把学生领到了美丽的月亮跟前，学生学习的积极性油然而生。　　二、初读课文　　1．教师范读。　　师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。　　教师配乐范读。　　师：这就是我们今天要学习的一篇课文。你们一定想把它读好，对么？那么，你想给自己提出什么要求？　　学生自己提出对自己的要求，教师整理。　　点评：教师的这一设计，体现了对学生的尊重和信任，充分发挥了学生学习的积极性和主动性。　2．学生小组合作学习生字，要求把字音读准。　　指名每个组的3号

4、进行检查读。3.检查生字　　（1）学习生字。　　出示课件：生字在课文中变成红色。各种方式读熟。　　师：你记住了哪些生字？能说说是怎么记住的吗？　　随着学生的介绍，教师出示相应的生字课件，巩固识字。（2）学习词语课件出示词语：学生以各种方式读熟。　　（3）游戏巩固生字。　　出示课件：摘月亮游戏巩固词语学习　　4.学写生字　　课件出示要写的生字。　　师：你有什么想提醒大家注意么？　　学生自由发言。　　教师指导写生字。三、细读课文　　1．课件出示：　　弯弯的月儿小小的船，　　小小的船儿两头尖。　　师：谁愿意读读这些句子？　　师：“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。　　（

5、老师在黑板上画，学生在纸上画。）　　点评：学生通过画体会到“弯弯的”、“两头尖”，很巧妙。　　师：你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？　　学生自由回答。　　师：看！弯弯的月儿多像一条小船。　　对比体会：　　弯的月小的船，　　小的船两头尖。　　弯弯的月儿小小的船，　　小小的船儿两头尖。　　指导学生朗读，读出自己的体会。　　自由读。指名读。集体读。　　2．课件出示：　　我在小小的船里坐，　　只看见闪闪的星星蓝蓝的天。　　师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你又会看到了

6、什么？　　学生展开想象自由回答。　　师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。　　学生自由练读。　　3．有感情地朗读全文。　　指名读。比赛读。评读。　　课中操：　　随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。　　四、课后延伸　　师：这节课你有什么收获？你还想知道什么？　　学生自由发言。　　教师适时出示课件：　　1．有关的诗词。　　2．阿波罗15飞船的宇航员和月球车的图片和有关月球的知识。　　师：有兴趣的同学在课下可以上网，到“月亮网站”再收集一些资料。　实践作业：查一查与月亮有关的小故事，读一读，讲给家长听听。　 板书设计：小小的船弯弯的月儿像小小的船《小小的船》说课海阳市新元小

7、学王雪梅说教学目标：1.使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。　　2．看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．认识11个生字，会写田字格中的生字。　　说教学重难点：　　识字认字，有感情地朗读课文。　教学方法：图文结合法小组合作法　　教具准备：课件生字卡片　　说教学过程：　　一、激趣导入　　首先我通过出示谜语的方式，有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。让学生猜出是月亮，并且问：你们平时见到的月亮什么样？调动学生的生活积累，激发学生的学习兴趣。　　　　接下来教师配乐讲《嫦娥奔月》的故事。　通过一个美丽