蓝色的家园4年级上教案

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1、课题1．蓝色国土课型新授课时1教学目标 重点：Δ 难点：※知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观Δ了解蓝色国土的构成，树立整体国土观。知道沿海地区发展经济的资源优势，了解主要的海洋特色产业。※通过找一找、画一画、算一算的形式了解我国的蓝色国土，提高学生分析问题的能力。树立珍视蓝色国土的观念。教具、学具搜集资料：1.每小组一份中国地图2.蓝色国土为我们带来了那些资源？课件1．蓝色国土教学过程自我设计    一、情境导入同学们，谁知道我国国土面积有多大？960万平方千米。这只是我国的陆地面积，那海洋部分算不算我国的国土呢

2、？学生讨论后教师总结：国土包括陆地国土和海洋国土海洋国土也被称为蓝色国土，板书课题。那你知道我国的海洋国土的面积吗？让我们来看课本。二、国土有多大1.树立新的国土观学生通过读课本24页资料卡，初步了解领海的概念和面积。小组合作找一找：根据自己小组的中国地图，找出陆地国土、海洋国土、曾母暗沙、南沙岛屿等2.广袤的蓝色国土 学生分组分析探讨那些海域属于中国管辖，并记录相关的自己不懂的问题。分组汇报，结合自己的了解和书本资料进行介绍我国管辖的海域，并提出问题。例如：内海基线是什么？为什么联合国会立法解决海洋问题？广袤的蓝色国

3、土有什么用吗？蓝色国土为我们带来了那些资源？……学生能自己回答的学生回答并总结，学生答不全的教师补充，学生答不出的教师回答，帮助学生深入了蓝色国土对我国的重要性。3.珍视蓝色国土保护蓝色国土：看课本分析怎样保护蓝色国土学生汇报后教师总结。你还有有什么疑问吗？学生交流教师总结。关注海岛之争：为什么会有海岛之争？怎样争的？小组合作从课本上找答案。回答时也可结合自己的资料或者理解来发表自己的看法。                                                                 

4、                                                    三、总结全课。你了解哪些些新知识？产生了哪些新问题？生成了哪些新观念？板书设计1．蓝色国土 陆地国土：960万平方千米海洋国土：470万平方千米作 业设置了解哪些些新知识？产生了哪些新问题？生成了哪些新观念？记下来吧。课后反思亮点采集  存在问题及改进措施 课题2.沧海桑田课型新授课时1教学目标 重点：Δ 难点：※知识与技能 过程与方法情感态度与价值观Δ了解研究海洋的方法过程。※以探究式讨论式教学方法为主，鼓励学生积

5、极搜集并交流整理相关学习资料，培养学生的培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。培养热爱生活和大自然的情感。教具、学具远古海洋的资料、彩笔、作业纸、课本课件　沧海桑田教学过程自我设计 一、情境导入课件展示优美的远古海洋生物图片，你们看这是什么？（古代的海洋生物。） 今天我们就来探索研究远古海洋，板书课题：沧海桑田。二、交流研究1.分析研究的方法过程观察课本提出问题看着课本思索，研究些什么呢？怎样进行研究？学生讨论研究后简答。教师及时评价并相机板书。2.交流资料46亿年来海洋都发生了哪些变化？四亿

6、年前，是谁在称霸地球？还有哪些有趣的远古海洋生物？组内讨论、交流资料，然后用自己的话介绍自己组找到的有关远古海洋神物的趣味资料。3.提出问题通过前面的研究，你产生了哪些疑惑和问题？提出并问题：它是怎样形成的呢又是因何消亡的？还有哪些顽强地把种族延续至今？分组研究自己喜欢的问题，每组选一个问题进行共同分析研究，最后用自己的话汇报研究成果。三.研究过程搜寻资料，整理资料，交流资料，发布成果。四、制作“探寻海陆变迁”手抄报分组制作“探寻海陆变迁”手抄报，把自己小组的研究发现、和问题都做进去。五、成果发布。集体评议，鼓励为主。

7、板沧海桑田书设计问题提出——研究探索——成果发布作业设置 把你喜欢的远古海洋变迁知识收集起来，与小组内的同学共同提问研究，最后制成海洋研究手抄报。课后反思亮点采集  存在问题及改进措施课题　3.星罗棋布的海岛课型新授课时1教学目标 重点：Δ 难点：※知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观Δ了解海岛的分类和成因，认识一些中外特色岛屿。※以探究式讨论式教学方法为主，鼓励学生积极搜集并交流整理相关学习资料，培养学生的培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。培养热爱生活和大自然的情感。教具、学具海岛资

8、料、彩笔、作业纸、课本课件　星罗棋布的海岛教学过程自我设计 一、情境导入课件展示优美的海岛图片，你们看这是什么？（大海里有座山呢，是海岛。）今天我们就来认识星罗棋布的海岛，板书课题。二、海岛的成因及分类1.认识海岛谁能用自己的话说说什么是海岛？学生讨论研究后简答，海岛就是被海水环绕的小片陆地。教师及时评价并相机板书。2.海岛的成因