高考作文材料审题

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1、作文材料(一)例:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只老鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起來。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”要求全面理解材料,但可以选择一个侧面

2、、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不耍套作,不得抄袭。二、立意指导1、全面理解材料材料中共有四个角色:①老鹰:熟练地成功地抓住了小羊②乌鸦:自不量力必然失败,而且学老鹰学得不对(老鹰是“俯冲”,乌鸦是“哇哇地从树上猛冲”)。③牧羊人:认为乌鸦自不量力很可笑④孩子:认为乌鸦另有可爱的一面(敢于尝试)初步分析得:通过乌鸦不自量力地模仿老鹰抓小羊的故事和牧羊人及其孩子的评论,说明:人贵有自知之明。庄子曾经有言:人类最大的智慧就是认识到自己的无知;人要量力而行,不过也要有敢于尝试的精神。2、选择一个侧面

3、一个角度构思作文①从老鹰的角度看:有力量有技巧就能成功。②从乌鸦的角度看:不自量力或未学到别人本领必然失败。③从比较老鹰与乌鸦的角度看:有力量有技巧就能成功,反之必然失败;东施效颦是不能成功的。④从牧羊人的角度看:忘乎所以、自不量力是非常可笑的。⑤从孩子的角度看:尽管乌鸦自不量力,但还有敢于尝试的可爱一面。①知人难,知己更难;②要考虑自身条件(要量力而行);③摆正自己的位置④要有自知之明;⑤盲目模仿与科学定位;⑥要敢于尝试新鲜事物,拼命追求理想学以致用(练习)反馈练习:阅读下面文字。要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

4、自主确定立意。有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后,每隔三天就要来给它浇水,而老人一等到树苗成活以后,就来得很少;即使来了,也只是把被风刮倒的树苗扶一扶,不浇一点水。转眼几年过去了,胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘:暴,第二天风停后,两人惊讶地发现,年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了,有的甚至连根拔起;而老人种的树,只是被风吹折了一些树枝,吹掉了一些树叶。年轻人很诧异,问起原因,老人道:“你经常给树浇水施肥,它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它,逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这

5、么深的根,这些树怎能轻易被风刮倒?”阅读这则材料,思考(投影):(1)这则材料有哪几个描写的对象?(2)这些描写对象有哪些行为?(3)这些行为导致了怎样的结果?(4)从不同的行为和结果中,你确定了什么立意?请将你的立意写在卷子上。讨论。(投影)对象立意老人在子女的教育、人才的培养方面,一定要有科学的方法、长远的眼光。年轻人一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。胡杨树一定要夯实基础.生于忧患,死于安乐。(二)例:《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬?一一这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天

6、义,人们尊奉了2400多年。18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条?一一“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。审题方法:找关键词句。一段材料其主旨有时在文字上有所表现,抓住这些词句往往能事半功倍。学生很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”?一一材料三次用到这个词语,“好奇心使他写了一张纸条”,“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再

7、加材料的标题《鞋匠的好奇》,而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨:好奇,往往是发明和创新的原动力。反馈练习:野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天,野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝中出来觅食时,它总是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后,如果是安全的,它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。审题方法:找关键词。关键句“兔子的致命缺

8、点就是太相信自己走过的路”。立意:走熟悉的路也会摔倒,不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界“别摔在熟悉的路上”(惯用塑料袋现在污染了换纸的.汽车好•大家方便.多多益善,现在尾气多了影响欢迎

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