高效练琴之我见

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1、高效练琴之我见摘要：学钢琴之路是一条枯燥而漫长的路，每个琴童都要经过多年学习才能达到一定水准，而长年累月的学习花费了太多时间。学习是讲究方法的，练琴也一样，用好的方法练琴会事半功倍，而没有方法、漫无目的地练琴则事倍功半。钢琴教师更要不断地更新自己的练琴方法，让钢琴课越来越高效。文章先简要阐述了练琴前的准备工作，而后详细讲述练琴的五个步骤，希望对同行有所帮助。关键词：准备工作；钢琴练习；方法；效率上过集体课的教师会有这样的感触，同时给几个程度一样的学牛布置同一作品，让学生每天练习一小时，结果发现有些学生三四天就把曲子弹出来了，有些学生弹了一个星期曲子还

2、是错误右出、结结巴巴。这说明有些学生练琴方法好，效率高，？琴事半功倍；而有些学生练琴则无方法，练琴事倍功半。从事社会钢琴教学十年以来，我不断积累，慢慢总结岀了一套高效的练琴方法，让学生练琴时真正做到事半功倍。我的练琴方法分为两个大步骤共七个小步骤进行。一、练琴前的准备工作（教师完成）1・标指法一一弹琴无忧拿到一首钢琴谱要用不同颜色的笔去标指法，要求每一个音都标上指法，包括有顺指指法、穿指指法、跨指指法、扩指与缩指、跳跃指法等。除了顺指指法，其他指法上面还要标上特殊记号，目的在于提前提醒练习者这里有非顺指指法。为什么要这样做呢？我认为标指法的曲谱就像汽

3、车的导航仪，第一次拿到的新曲谱就像第一次走的路，路上有很多商铺，也有十字路口，还有天桥等，这时我们不知道怎么走才是正确的，为了确保不走错路，这时当然希望周边的参照物越详细越好。导航仪就有这个功能，它会把道路名字及两边的商铺名字都标上，练琴中顺指指法就像路边的店铺，一个店挨着另一个店；而十字路口就像我们曲谱中的穿指、跨指，三度以上的跳跃就像天桥。假如我要去书店，顺着导航仪按照一条路直走先路过超市、电器店、服装店，而这些标识物就像弹琴里的顺指指法，直接挨着弹就是。到了服装店处遇十字路口要右拐，这就像穿指、跨指，指法上面的特殊记号就会提醒要穿指，接下来再路

4、过奶粉店和童装店就到了天桥，那么天桥就是伸张指法。过了天桥就能看到我们要去的目的地。所以说，这么详细的指法标记就像有了一个汽车导航仪，学生只要认出音，再照指法弹出來就是音乐了。用导航开车出错的概率低，同样的道理，用标有详细指法的曲谱弹琴，出错的概率也会降低，如果把速度减到最慢，还能达到零错误。因为曲谱有标记指法，就不用再花时间思考这串音该用什么指法去弹奏，把时间专注于认音和节奏上，这样新曲的视奏速度就会快很多。2.定量分段练习让我们的练习更有冃的性和针对性。教育学指出“每个人都存在个体差异，每个人智力水平、接受能力和学习能力都是不一样的”，我的理念是

5、“能弹熟多少就弹多少，能接受多少就练多少”。练琴就像吃饭，有的人一顿饭吃两碗，而有的人只能吃一碗，家长不能逼着平时吃一碗饭的孩子一顿要吃两碗。那么结果只有两个，要么吃不下，要么吃撑了消化不良，与其那样我不如让他能消化多少吃多少，这就叫定量，定量适当给了学生完成作业的可能。二、练琴练琴的前期工作准备好后，接下来就真正进入练琴的阶段，我把练琴分为五个步骤。1•识谱大多教师教钢琴都要求学生先分手练再合起来弹，他们认为这样会让作品变得更简单，我认为分手练只是在识谱上有点作用，一个作品一般分手练了四五天才会熟练，再进入合弹的时候，你会发现双手合奏依然弹不顺畅，

6、跟新曲一样，但前面我们分手练习已经浪费了四五天时间了，所以我认为先分手练习再合手练习会导致效率不高。钢琴谱一般都冇两个甚至更多声部，表面看上去凌乱，其实和弦才是它实质的东西。而和眩是纵向的，所以我们识谱要纵向看，先看上面谱号上的音，再看指法，再找琴键位置，最后双手一起弹下去。后面的音也是这样弹奏，有时候两行谱子都有音，有时候只有单手有音，这都不影响我们弹奏，单手有音就单手弹，双手有音就双手弹。这个过程要求是先认音,再看指法，最后确认不出错才弹下去，按纵向向右的方式依次弹出曲谱上的音来，速度一定要慢，直到不弹错音和指法为止，节奏的问题先放一放,等音准问

7、题解决了再把节奏融进去即可。2•融入节奏也许有人会不解，音准会了直接把节奏融进去会不会太难？能一遍做好吗？当然不可能一遍做好。做事情难不难，取决于对事情的要求，要求越高越难做到，这里我们是不限时、不限遍数去练习，所以融入节奏自然就不难。首先，我用的词语是“融入”而不是加入，这说明耍一遍一遍融进去,先简单节奏再复杂节奏，直到音准和节奏完全结合为止。在这个练习过程中，学生心里要纵向数拍子和拍位，用对位法的方式来数。如果自己数不好就要请老师帮忙数，数拍子在前，弹奏在后，数一拍弹一拍，练习得多了，学生的弹奏就能与老师的数拍子同步发声了，这时曲子已经有七分熟练

8、了。只是有个别地方每次弹都会错，那就耍用一个特殊的方法来解决，我把这个环节叫纠错。3.纠错练琴过程屮，每个曲