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《农村家庭教育落后现状及原因分析与对策论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、中文摘要英文摘要-AX.—刖g1农村家庭教育落后现状及原因分析41.1家庭教育观念落后41.2家庭教育责任严重缺位51.3家庭教育方式和手段欠科学51.4家庭教育投入分配不合理61.5家庭教育外部环境不佳72改变农村家庭教育现状的对策72.1提高家长素质，转变传统家庭教育观72.2加快农村经济发展，缩小城乡差距82.3加强沟通，改善家庭教育方式92.4合理分配收入，适当增加家庭教育投资92.5净化外部环境，加强与学校的沟通合作10结语11参考文献12致谢13摘要当前,我国广大农村地区家庭教育普遍
2、存在观念落后、手段单一、投资分配不合理等现状，家庭教育的不到位和缺失使得孩子在生活学习、思想道德、心理情感乃至行为方式等方面出现了一系列问题，必须引起重视，并切实加以解决。农村家庭教育应注重切合受教育者自身实际进行，理性看待孩子的成长和发展，报以正确的期望，由传统家庭教育观念上升到培养人全面发展的层面上，切实转变家长观念，提高家长素质，做好家长学校与社会之间的沟通协作，真正实现良好的家庭教育，促进孩子身心健康发展。关键词：农村；家庭教育；问题；原因；对策AbstractAtpresent,Chi
3、na'svastruralareas,theconceptbehindtheprevalenceofhomeeducation,meansasingle,irrationalallocationofinvestmentstatus,familyeducation,sochildrenarenotinplaceandlackoflearninginlife,moral,psychologicalandotheraspectsofemotionalbehavioraswellasaseriespro
4、blem,wemustpayattentionto,andsolvethem.Educationshouldfocusonruralfamiliestomeettheirownrealityfortheeducated,rationalviewofthechild'sgrowthanddevelopment,attherightexpectations,fromthetraditionalconceptoffamilyeducationcomprehensivedevelopmentofmant
5、orisetotheleveloftraining,andeffectivelychangetheconceptofparentsandimprovethequalityoftheparents,goodparents,communicationbetweenschoolandcommunitycollaboration,realgoodfamilyeducation,andpromotephysicalandmentaldevelopmentofchildren.Keywords：rural；
6、Familyeducation;Problem;Reason；Strategy家庭是以婚姻关系、血缘关系或收养关系为基础的冇共同生活活动的基本群体。⑴家庭作为个体接受教育的第一场所，也是人成长的摇篮。占语云：“一家仁一国兴仁”、“一家让，一国兴让”、“家之不兴，国难保安”。叫J见家庭教育不仅关系到个体健康成长更关系到社会的稳定和发展。如何营造i个适合孩子成氏的环境，如何正确教育好孩子，是每位家长必须考虑的问题。然而，当前我国广大农村地区家庭教育正而临着认识欠缺、观念陈旧、手段单一等现状，致使家庭
7、教育问题较多。必须清楚地认识存在的问题，分析其原因，并有针对性得采取措施改进，才能使农村的家庭教育适应青少年健康成长和社会和谐发展的需要。1农村家庭教育落后现状及原因分析1.1家庭教育观念落后一方面，现实生活中许多父母对孩了过分娇宠、溺爱，把孩了当作门己的私有财产或实现大人理想其至是光宗耀祖的工具。父母盲目为子女安排好未来道路，不懂得从实际需要出发尊重孩子的选择。不去了解、研究孩子心理和生理的需要强行将口己的意愿转嫁给子女。这种凭借自己的经验和智慧决定孩子成长道路的教育模式，不仅不能考虑到孩子成
8、长过程屮生理心理发生的巨大变化，更不能满足孩了成长的需要。从而造成教育的低效，造成孩了独立意识、身心、情感等层面的欠缺，严重制约着子女的全面发展。另一方面，传统的“重男轻女”观依然盛行，男孩在家屮享有至高无上的权利，受到家长的恩宠优待，而女孩则备受冷落、轻视。这种依据性别决定待遇的养育观深深的伤害着孩子的心灵。著名教育家蔡元培在他的教育著作屮说过“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一份责任，不是把被教育的人造成一种特别器具”，⑶而农村的一些家长不从受教育者
