农村进村入户工作总结与农村远程教育工作总结汇编

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1、农村进村入户工作总结思想、情感上发生了明显变化。找到了一些与群众同呼吸、共命运的感觉。走出机关来到农村,rh一个机关工作人员变成一个普普通通的农民，整天而对的由抽象的文字材料变成了实实在在的事和活生生的人，这种变化对我的思想、情感的影响是巨大的，也是深刻的。比如，同样是对待土地征用和农民失地问题，过去从材料和新闻上看到他们，我可能会产生一些同情；但是现在，当我实实在在面对这些事，面对农民兄弟，望着他们期盼的眼神时，我感觉到的就不仅仅是同情，更重要的是一种责任了。过去看到这种情况，我总希望别人去做点什么，现在却想我能

2、为他们做点什么。类似这样的变化，半年来经常发生着，而且在许多方面止在发生着。我相信这种变化会影响到我的今后，我永远都不会忘记我在三岔“三同''的日子。六个月对农村的耳闻目睹，亲身体验，与农民兄弟的促膝交谈，也让我看到了、听到了、认识到了、体会到了市委实施“云岭先锋"工程，开展“千个支部帮千村，万名干部下基层驾舌动的良苦用心。换句话说，我们到基层锻炼，就是了解民情、听取民意、关注民生,服务民利，将“三同”融入“三农舄锻炼我们的思想、作风、意志、能力和为人民服务的本领。二、通过调查研究，初步了解了一些村情民意三同"期间

3、，我比较注意调查研究。为期六个月的“三同驾舌动，我既要当好农民，乂不能完全等同于农民。按照市委提岀的“三个为什么h到基层锻炼为什么，锻炼期间做什么，锻炼之后留什么），认真思考西片区发展中的一些共性和热点问题，开展一些社会调查和走访活动。虽然我生在农村，但长期在外学习工作，现在农村的条件、坏境、现状都己经发生了深刻变化，仅仅凭印象、凭经验己经不能准确把握农村工作的特点了，难以适应“三农^工作的需要。不到农村不知道，一下基层才知道，农村工作千头万绪、错综复杂，农村工作事情非常具体，鸡毛蒜皮一大堆。我没有实际工作经验，为

4、了熟悉农村工作，我经常跟着村组干部到村子里看看问问，慢慢熟悉环境，经常和村干部促膝交谈，虚心向他们学习，到村子里进行村情民意调查，了解农民关心什么，需要什么。我所在的三岔村委会地处原酋山乡政府所在地，是这里的政治、经济、文化中心。三岔村民委员会共有4个村民小组，1035户农户，人口3787人，人均有粮414公斤，农民人均纯收入2543元，人均耕地只有0.41亩。由于近年来开发区的开发建设征用了大量土地，大多数劳动力外出打工，三岔农民一年吋间是“一个月种出、一个月过年、十个月外出打工挣钱"o三岔属城郊结合部，经济相对

5、发达，目前正抓紧小康村的建设，大多数农户基本不干农活或干农活的时间很少。我所在的农户家户主是村民小组的副组长，土地大部分被征用，基本上无农活可干，针对他家的实际情况，“三同”期间，我主要是帮助他们做点家务，收割季节帮助收割谷子、玉米，辅导两个子女的学业。对村委会的工作则尽力而为，列席部分会议，积极提一些意见和建议。针对三岔土地被征用，农民失地、农民外出打工的实际,对三岔的农村富余劳动力转移和发展城郊经济我作了一些调查，可以说，这些调查虽然是初步的，但却是活生生的，是在办公室的文件材料中读不到的。到农村后的感受是在机

6、关里无法找到的，一些鲜活的知识也是在机关无法学到的。农村远程教育工作总结时光飞逝，转眼间一年的时间已经过去，远程教育工作从一个新鲜事物转变成教师手中理想的教学工具和手段。通过一年的努力，在各级领导的支持、关怀下，我校远程教育工作有条不紊地开展，扎实有效。现将有关工程工作总结如下：由于教育局的关心和支持，我们学校得到了项目各室的门牌、各项制度的上墙框、以及各种登记册。其中有《管理人员职责》、《设备管理制度》、《光盘播放管理制度》、《资源管理制度》、《收视室教室管理制度》等，在安装项目时，我们就及时地认真学习，并把各项

7、制度框挂上墙，严格按制度开展工作。一、认真完成远程教育资源的接收、教学、教研及维护工作。1.管理员必须按时接收现代远程教育卫星IP资源，及时整理和制作光盘，及时预告。并填写《远教资源接收、下载登记表》，将下载、接收的信息资源分类，对有用的资料刻录成资料光盘，使用前必须填写《远教资源使用情况登记表》。并坚持周一至周五全时段下载、接收信息资源，由刘孝安老师负责每天按时下载、接收，认真做好进行数据的保存、整理，把远程教育资源刻录成光盘保存，并为教育教学之用。2.认真执行仪器、设备保管完好、干净，严格执行仪器、设备的管理制

8、度。管理各种仪器、设备、机器的规格、性能和使用方法，熟悉各种仪器的保养和维修要求，并动手保养和维修，延长使用寿命。3.按时完成远程教育教学工作，备好课、上好课，将远程教育资源与学课教学有机的结合起来，课后做好教学反思，努力做到“能用、会用、好用”，真正的做到为教学服务项、为学生服务、为老师服务。4•经常向师生进行远程教育仪器和遵守管理制度的宣传与教育,制止一