农村小学生厌学原因及其对策初探

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1、浅析农村小学生厌学原因及对策邵阳市新邵县巨口铺镇马落桥学校李文斌【摘要】冃前农村小学生厌学的现象特别普遍，广大教育工作者必须弄清学生厌学的原因，及时有效地提出对策，对其进行疏导、帮助尽快使他们从厌学的情绪中挣脱出来。【关键词】农村小学生厌学原因对策目前，在农村小学生厌学的现象特别普遍，厌学之风日长，不但家长茫然，教师忧虑，而且也带来诸多为社会问题，其后果十分严重。在广大农村地区，由于经济文化的相对落后，小学生厌学的原因是多方面的，同时也是深层次的。而厌学的结果直接导致“后进生”的形成，教学质量的下降。我校是一所乡镇完小，学生的來源广泛，有的家长做生意，有的家

2、长外出打工，有的家长在机关工作，他们的家长受教育的程度也参差不齐，教育孩子的方法也各不相同，这就给教师的教育教学带来很大的不便。作为一个教育工作者，必须弄清学生厌学的原因，才能根据这些成因，采取行之有效的办法，帮助学生从厌学的情绪中挣脱出来，这也是每一个教育工作者和教育行政部门无法避免的问题。一、农村小学生厌学的原因造成孩子厌学的原因是多方面的，有家庭的，学校的，社会的，还有因自身的认知条件造成学习困难的等等，这么多的原因中，一定存在着主导原因。而造成厌学的主导原因也因人而异。因此，要解决厌学问题，就必须找到起根本性作用的主导原因，对症下药。1、社会方面(1

3、)社会用人不公目前社会上存在找工作“走后门”的不良现象，一些不学无术的可以找到很好的工作。大学生却很难找到合适的工作，两厢对比，严重挫伤了学生学习的积极性。抱着学了也未必找到工作，这样如何学得下去，如何不厌学。(2)社会不正之风禁止有偿家教，禁止乱订资料，喊得是天崩地裂。可是又有多少被查处呢？上级要检查，耍来就来，悄没声息的来，才能看到真相。干嘛要提前通知，做好一切准备，甚至有些还让学生帮着造假。学校本来是神圣的殿堂，结果在学生眼中也失去了她的光彩，成了造假公司。厌学也就成了必然。2、家庭方面(1)家长的过高要求与期望“望子成龙”、“望女成凤”是每位当家长的

4、心愿。可是，每位孩子的心理素质、学习能力是不同的，过高的要求反而会适得其反。家长只有在孩子的实际能力和水平下，提出适当的要求，才会使孩子尝到“跳一跳，摘到果子”的甜头。如果期望过高，只会使孩子觉得自己无论怎样努力也达不到父母的要求，无论怎样努力都是失败，渐渐的就会失去信心，对自己的能力产生了怀疑，造成了厌学的严重后果。(2)、家长管理不到位家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子心灵的港湾。农村的家长有相当一部分外出打工,孩子成了留守儿童,还有一部分父母为了挣钱早出晚归，与子女见面时间很少，成了变相的留守儿童，这部分孩子得不到家长学习上的关心或帮助，再加上父母对孩

5、子情感上的关心不够，在情感孤独，缺乏温暖，无人指导的情况下，自控能力较差的学生通常不会想到辛苦的学习，往往是广交朋友，而且不辨良莠，或者上网聊天、玩游戏，深陷网络不可自拔，日久天长，就对学习越来越没兴趣，厌学心理自然产生了。(1)家长文化水平低农村一部分家长文化水平比较低，不懂得科学的教育方法。平时只忙于挣钱，闲假时间就是搓搓麻将，对孩子的学习放任自流，很少过问。等到考试成绩一岀来，一看成绩不理想就板起面孔喋喋不休的训斥,更有些家长还采取粗暴的痛打行为。这些很容易使孩子产生逆反心理，产生厌学心理。3、学校方面(1)一些教师用“照本宣科”、“满堂灌”的陈旧的教

6、学方法教学使学生感到索然无味，失去学习的兴趣。(2)小学生课业负担过重。尤其是一些教师为了加强学生对知识的记忆，往往采用罚写的方法。殊不知这种方法不仅不能加强对知识的掌握，反而会使小学生产生厌学情绪。(3)班主任老师工作方法简单粗暴，过多地指责“学困生”，动辄冷嘲热讽，或向家长告状，这大大刺伤了他们的自尊心，使他们产生一种逆反心理，最后必然导致厌学心理的产生。(4)片面追求分数，仅仅依靠学分的高低来评价学生。教师片面地认为学习好什么都好，学习差什么也都差；过分偏爱优等生，对“学困生”却置之不理。这样做，学困生的上进心和求知欲被彻底扼杀了。4、学生方面（1）智

7、力发育不全教师、家长往往不去认真研究儿童的心理，不去正确地分析他们的生理特点，而是把那些有智力有障碍的儿童视为学困生，这无疑给学生在心理上给孩子造成一种压力，导致儿童厌学。（2）缺乏理想，没有目标在农村里，孩子接触到信息渠道很窄。他们主要靠教师和家长知道信息。传统的教育加之教师本身的信息问题，难以满足孩子们信息的需要。更难以帮助学生树立远大的理想。二、农村小学生厌学的对策由于造成学生厌学情绪的原因是多方面的，要消除和预防他们的厌学情绪就必须对症下药。（一）学校方面学校是教育的主阵地，帮助学生消除厌学情绪、根治厌学症有着义不容辞的责任1、改变评价制度，促进学生

8、发展评价体系往往落后于教学改革，很长时间以来，分数决