农村中小学美术教育现状与对策研究

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1、农村中小学美术教育现状与对策研究摘要本文通过对一个世纪以来屮小学教育口的的变迁与发展的研究，揭示了政治经济文化与美术教育目的的关系探讨了中小学美术教育目的变化的内在成因，及百年來美术教育目的发展的内在规律：它总是以工具性的理山进入学校，然后经历由单纯注重学科知识，进而注重以美术学科特冇的人文精神陶冶学生情操，促进人格完善的过程。文章揭示了，走向为人的美术教育是历史的必然选择。美术教育课程观，教学观及学习评价方式的深刻变化和实现美术教育目的的必由之路。强调以美术学科独特的学习美丽魅力，涵养学生性灵，完善学生人格，促进学生的全面发展，从而捉出弘扬美术课

2、程的人文精神，完善学生人格是中小学美术教育的终极目标。关键词教育现状；对策研究引言在农村小学尤其是初中阶段美术教育长期得不到应有的重视。教学上不能取得理想的效果。原因是多方面的我想我们很有必要対农村与城市进行进一步的了解，针対农村孩子的特点，从农村的现有条件出发，摸索规律,走出困境，找到一些切实有效的方法，尽到我们作为美术教育工作者的责任。一农村中小学美术教育现状新课改的声势已在全国中小学浩浩荡荡的展开，纵观九年制义务教育新教材，有其成功Z处，比起就教材來内容更加丰富，更切实际。但是美术教育到底达到什么ri的？我认为在方向上没有根本改变。美术的本质

3、从来就是以审美和实用共存共荣的一门艺术。美术教育也就必须适应于时代的要求，必须为现代化的需求和国家精神文化建设服务的同时为物质精神文明做出应有的贡献。而当前农村基础教育阶段屮的美术教育，是提高整个国民文化素养的重要组成部分。在很长的时间里，农村美术基础教育没冇起色，相当一大部分学校还没冇落实美术课，由于片面强调给语文数学教师的作业课，口由课，长期以来语文数学成为老师的责任乩而艺术学科则成为被遗弃的一片荒土，无种无收。大部分农村学校老师奖美术课视为副科，可上可不上，有活动任务就上一上，活动已过学生就再也想不到上美术课，美术竞赛活动中学生获奖其少。严重

4、得是使学主失去了一个最重要的培养开发创造性思维的最佳时机,因为多数农村学生在义务教育阶段毕业后就不升学，他们再也没有机会接受应有的美术教育于是许多人在艺术教育方面终生荒废，造成农村人口索质低下，长期以来制约整个国民索质的提高。针对上述种种现象，在当前农村小学美术课上，我觉得不例外为以下几种情况：（一）教学理念的陈旧新课程下美术教学过程是师生互动，共同发展的过程。农村教师因信息闭塞，教学设施等条件的限制。因此在教学观念上应是：美术教学是传统观念和技能，教室是唯一的教学场所，教材是唯一的教学内容：教学还是重视知识和技能的传授，忽视了学牛资助探索的过程。

5、（二）教学目标的片面长期由于受应试教育传统教学模式的影响，社会家庭及学校等各领域语文数学等质量的评价，而忽视美术等艺术学科的探索。其次学牛只通过一些简单方式参加美术活动使学牛掌握了一些基础知识，忽视了发展学牛的时间创新能力和培养他们正确的情感态度价值观等方而的目标。再者因为美术在整个学科体系屮“地位”不高，又不需要应付考试，从而导致教师在教学过程屮丢失了情感态度价值观的培养，最后教师仍然是教学内容的决定着，教学方法的选择者，教学过程的设计者，教学效果的检测者，学生是美术作品的复制者，教室仍是应试教育的效仿者。（三）教学方式的落后美术教学布置重视对学

6、生市美能力的培养，还注重假发学纶的创新粕神和培养学牛的时间能力，并努力让学生对美术产生持久地兴趣，而在小学的美术课堂上呈现出来的却是：教师简单的讲解代替学生的感悟，注匝技能技巧的学习，而轻视美术文化的学习；只重视教师的示范演习轻视学生资助探索的学习过程。（四）评价标准的单一以往美术教学评价只强调美术技能技法，忽略任职情感。（五）环境条件的制约三大制约：一是教育管理者意识落后，剥夺上美术课的权利。二是农村教帅队伍不足，大部分美术课都冇语文，数学教师兼职，缺少美术学科教学培训，从而缺少这方面的经验。三是相应的教学设施欠缺信息等方血闭塞,特别是在信息时代

7、下多媒体教学手段相应缺乏，在很大程度上造成与城市中小学美术教育的距离。二改变农村中小学美术教育的对策一改变农村中小学美术教育条件（一）加强硬件建设。美术器材的配置是开展美术教育活动的重要条件z—,也是顺利实施美术教育活动的基础。配置途径之一是教育行政部门统一配发，市教育行政部门通过多种渠道筹措资金,保证每个学纶都有器材。途径二是学校自行配置，优点是根据学校特点合理配置。此外还可以利用当地资源自治部分教学用具，同时妥善保管避免丢失和损坏。（二）教育主管部门给予美术教育更多关注，多举办相关活动。夸大美术教冇的影响力引起学校家长的重视，为美术教育营造一个

8、美好的氛围。（三）美术教育应从娃娃抓起。小学美术教冇更是不容乐观，部分学校其至没有教师，没有器材，也没有开过美术课，美术教