入学教育心得

入学教育心得

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1、入学教育心得教育心得械八班胡知平高中的时候,总渴望着上人学,因为我们的高中教师总是在我们而前说人学的林林总总,说大学咋样咋样啊,所以在我们眼中,大学生活是如此的精彩,是多么的口由,对比起苦闷和痛不欲生的高中生活简直就是人I'可天堂!伴着这个夏季尾声的鸣,伴着这个秋天的笫一丝凉意,伴着对暑假的留恋和对新学期的憧憬,九月三号,终于,我來到了大学。踏入西南科技人学的第一天,心里有一种莫名的激动和早已温存在心中的失落,又带冇些许兴奋与担忧。兴奋激动的是终于来到了高中生梦寐以求的大学,失落的是我没有踏入心中理想的大学——华中科技大学,因为在驰弊于高考的残酷战场时没冇以平常

2、心对待,进而高考成绩十分不理想。担忧的是该怎样在大学生活与学习,将会面临什么,是否能适应大学生活。怀着忐忑、失落和兴奋的复杂情绪跨入西南科技大学大门,崭新的生活迎接着我们到来了,我们已经翻开了人生新的篇章。九月三号,我来到大学,看到到处都是带着口信微笑的和成熟的面庞,心里的失落感一扫而空,心里豪情万丈,心里对自己说:我以后肯定会跟他们一样,不,一定要超过他们。虽然我现在没有学长学姐坚毅的意志和自信的实力。我相信军训一定能够给我启示,度过军训,我-定要有坚切不拔的毅力,所以我一直很期待军训的到来,而实力我会在学习中展现出来。第一天,首先一个学长带着提着行李箱的我來

3、到一食堂旁边的广场进行新生报到手续,然后由另一个大二的和我同专业学长带我到一食堂办完所冇的事。而II学长还热情的带我到我的寝室里去,一路上还热情的为我介绍我们这个专业的重点和图书馆的位強,最后还带我去买被子等川品,不过由于我觉得东西不是很好就没有买,心里还有点不好意思。不过,我还是要衷心的感谢这个学长,不然,让我这个対学校一点都不熟悉的人来办完这些事还不是一般的困难。对于我来说,我IT己认为我是一个比较内向的人,因此我一直在思考我怎样才能放开,怎样想别人一样能够和陌生人夸夸其谈,怎样才能和人学同学相处融洽。但是一直都没有结果。但是我认为同学之间应该互相帮助,团结

4、友爱。如果同学有什么事找我帮忙,我会二话不说,立即答应。同学也就是自己的朋友,所以朋友的事也就是我的事。当然,同学犯错误的话,我也会去指责他并教导他,只要我有能力,不要理会别人说什么。同学Z间不应该存在猜疑,应该和睦相处,但我内向,不知道怎样和同学们交流。我一般不会跟陌生人说话,但是在大学的第一天,我发现我自己变了很多,我能够主动很陌生人交谈,我性格变得开朗了。事后我跟我的-些同学说我以前是很内向的,但是就没有人相信我。大学第一天的晚上,我们寝室的六人都来齐了,在我到学校的路上我-直很期待见到我的室友,毕竟正常情况下我们要在--起生活四年,所以我很想知道室友的长

5、相啊、习惯啊、爱好啊和来自于什么地方啊,想要我们能够融洽相处,也很害怕其他室友不好相处。但是我们六人都很热情,很好相处。我们六人一开始就先口我介绍了一下,先初步的认识了一下。当我们新生都來齐了后,学校就给我们开设五六天的入学教育课程和一些具他的活动。在导生的带领下我们参观学校的很多地方,大致了解学校的布局,因为我们住在新区,导生还重点帯我们去了解教学楼的布局,为以后上课找教室节约时间。这是我第一次进入大学学校,这个大学给我的第一感觉就是学校很很很大,是我高中学校的十倍,不熟悉学校的话很容易迷路。导生述带我们逛了下几个图书馆,对我们说,我们很多的时间都会在图书馆里

6、度过。上入学教育课的时候,导生将我们带到东八演播大厅,我们制造学院的学生在集屮在这里,著名院士、学校的领导、我们的学院院长和教授对我们进行教育。学校领导做了漫长的介绍和讲话,欢迎我们来到西南科技人学制造科学与工程学院进行学习,希望我们能够冇意义的度过大学四年。然后领导教授对我们说了一番语重心长的话。当前就业压力很人,很多毕业人学生都找不到工作,这是凶为他们没有好好利用人学四年吋光学习和锻炼自

7、2。所以我在以后的四年里要好好学习和锻炼自己。我在专业导论课上学到我们机械专业不好学,对技能技术要求高,所以我们不仅要学好公共课和专业知识课,还要重视技能水平的提高。老师重

8、点强调我们要把英语和计算机学好,因为这两门关系到学位证,同时在今后的生活中用处很大。在毕业后除了就业,还可以继续深造,考研来继续学习专业知识。老师希望我们能好好学习,认真听课,不迟到,不早退,利用时间转转学校和绵阳,熟悉哈学校环境,多参见活动,锻炼自C能力的同时,要好好利用时间,多读书,利用好图书馆,养成良好的作息习惯,加强体育锻炼,好的身体是革命的本钱。通过入学专题教育,帮助我们调试和转变角色,给我们指明了方向,明确了道路,树立了正确的人牛:观和价值观。教育我们耍认清楚口己的位置,明确责任、确定重心;其次耍找好tl标;把握好人半的学习、牛活、情感的节奏;告诉我

9、们“经历才是真正的财富;

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