教师心理健康教育C证面试资料

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1、08年C证面试题C证面试主要包括自我分析和心理辅导活动课设计（类似说课）两个部分。自我分析5分钟，包括自我介绍，对心理健康教育的认识与体会。辅导活动设计10分钟。陈述一堂课的内容。要求：请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。辅导活动课设计的主题包括：（08年C证面试题,主题基本上应该不会有变化）如何帮助学生增强自信心如何

2、帮助学生学会正确评价自己如何帮助学牛提高抗挫折能力如何帮助学生提高自控能力如何帮助学生调控消极情绪如何帮助学生提高某一种学习能力（记忆，自主学习等等）如何帮助学生增强学习意志如何帮助学生养成某种良好的学习习惯如何帮助学生改善学习方法如何帮助学牛克服考试焦虑如何帮助学生学会正确的与异性交往如何帮助学生改善亲子关系如何帮助学生正确的对待青春期自我形像如何帮助学生适应新的学习环境如何帮助学牛正确对待网络或游戏机如何帮助还生正确选择升学志愿如何帮助学生学会恰当的消费如何帮助学生克服自我屮心意识如何帮助学生克服厌学情绪例：抽屮题目：如何帮助学生克服考试焦虑活动课设计：克

3、服考试焦虑活动设计考试焦虑是一种情绪反应。它由一定的应试情景引起，以担心为基本特征，以防御或逃避为行为方式，受个体认知评价受人格因素及其它身心因素所制约。引发考试焦虑的原因是多方面的，有客观方面的原因，也有主观方面的原因。本来，学牛对考试产牛一定程度的心理紧张和焦虑是正常现象，但问题是焦虑只能适度，而不能过度,焦虑过强或过弱都会影响学习效率。因此，老师有必耍对学牛进行专门的心理辅导，以调节学生的考试焦虑。辅导冃的1、帮助学生了解考试焦虑的含义及其对学习的影响。2、针对其引发的原因帮助学生掌握调节考试焦虑的方法。辅导方法1、角色扮演；2、分析讨论；3、放松训练；

4、4、心理测试。辅导准备1、准备一个小品；2、教师熟练掌握放松训练法；3、每学生一份“考试焦虑诊断”问卷。辅导时间：一课时。辅导场地：教室辅导步骤（一）导语。（二）小品欣赏。思考：1、考试焦虑的含义是什么？它由哪些因素组成？2、引发考试焦虑的原因有哪些？3、考试焦虑对学习有何影响？4、怎样调整考试焦虑心理？（三）结合小品，讨论并明确考试焦虑的含义。考试焦虑是一种情绪反应，学生意识到考试情境对口己具有某种潜在威胁时，就会产生这种紧张的内心体验。它包括三种成分：1、认知成分一一以担心为特征的、以消极的自我评价所形成的意识体验。2、心理成分一一同自主神经系统活动增强相

5、联系的特定的情绪反应，如心率加快、呼吸加剧、胃肠不适、多汗频尿等。3、行为成分一一通过彷御或逃避所表现岀来的一定的行为方式。如多余动作的增多，或胡乱答完卷子，早早离开考场等。（四）结合个人经历及小品，分析引发考试焦虑的原因。（五）结合小品，讨论并明确考试焦虑对学习的影响。考试焦虑与学习之间存在倒型关系，即考试焦虑有一最佳值，处于这个值时，考试效果最好；考试焦虑过低或过高，都会使学习受到抑制。（六）结合个人经历及小品，讨论并明确调节考试焦虑的方法。1、调整认知，提高自信：（心理疗法）1重新认识考试意义；2正确认识考试难度；3正确评估自己的应试能力。2、放松训练（

6、行为疗法）（七）结语。（八）补充活动：问卷测试。《浙江省心理健康教育教师上岗资格证》面试须知一、面试内容1、自我分析（5分钟）。对自己的心理素质（包括性格、气质、情绪、思维等）作简要分析；2、心理辅导活动方案设计或心理咨询方案设计（10分钟），二者任选其一，以抽签形式选定面试题冃。二、面试方法1、参加面试的教师按排定的面试时间，提前20分钟进休息室（试题抽签室）休息。2、在休息室填写面试表屮的有关项目，并听从工作人员安排抽签面试题冃。3、抽到题1=1后，到准备室作面试准备。面试准备时可参考有关资料。准备时间15分钟。4、到预定面试时间，进入指定试场。面试时不得

7、使用任何资料。面试时间15分钟。三、面试评价指标运用基本理论是否得当、辅导过程设计是否得当、语言思维表达是否得当、情绪行为表现是否合理、自我分析综合印象。评分结果分为优秀、合格与不合格。自我分析分析自己早年的牛活经历、牛理情况、行为习惯、曾经遇到的重大事件和重要他人对自己的影响。心理健康教育活动课构思与设计请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。教案例子《欣赏自己，欣赏他人》详见下面附件。可在本班班会上试验。如果自己有教案，可拿到“心灵之家”进行教案指导。叙

8、述屮应包括以下内容：1、本堂活动课的主