品格教育的内涵与实施策略

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1、品格教育的內涵與實施策略王金國靜宜大學師資培育中心/自我介紹我是・我是・我是・）拿掉社會條件後•百貨公司週年慶，那個部門的業績最好？人性之美，不在於外在的容貌，而在內心。注重外在美的同時；要兼重內在之美。品格的意義與重要性•品格是什麼？•品格是一個熟悉但抽象的名詞誰看過風？不是你也不是我；但當大樹鞠躬點頭，就是風吹過時。誰看過風？不是我也不是你；但當樹葉在枝頭搖曳，就是風吹過時。誰看過品格，不是你也不是我，但從行爲者的表現中，就可瞭解他的品格。熱水器維修的事件厶品格的意義•品格猶如一個有特色的標幟或符號•品格是一個人的內在氣質•品格包括知善（

2、認知）、愛善（情意）及行善（實踐）•品格好的人'待人處事能合乎社會的規範•具備好品格的人就是一位能尊重他人、做事負責、能關懷他人、講求誠信的人。好品格的具體展現丄尊重Respect（而非藐視）•定義：由衷地重視每一個人•我會：1•專心地聆聽2•對待別人要將心比心。3•要謙恭有禮。4別人講話要仔細聆聽。5.不要辱罵或嘲笑別人。4可靠Dependability（而非反覆無常）•定義：即使付山代價也要堅守諾言。•我會：1.遵守諾言2•慎重考慮才承諾3.勇於改正自己錯誤4.負起份內的責任5.注意自己的態度厶綜合特質〜非自我中心•對自己要約（自我）：重

3、禮守法•對別人要恕（群體）：爲人設想'同理心•對物質要儉（自然界）：簡約不浪費•對鬼神要敬（超越界）：要敬畏，不迷信厶好品格的重要性人才無人品，闖禍甚於庸才•企業/國家最大的資產是人才•一旦用人不當，人才也會成爲企業/國家最大的負債。•人才的品德比專業能力更重要•人品攸關企業/國家的永續競爭力。品德是一種無法量化的競爭力企業/國家有如一棵大樹品格有如樹根若樹根開始腐爛不管這樹多大多茂盛已可預見這棵樹終將枯萎好品格對個人的重要性•好品格是受尊重與信任的通行證•好品格有助於永保安康好品格對個人未來就業的影響能力=（知識+技能）態度好品格對社會的影

4、響•個人品格不佳將導致許多社會問題£信賴與信任的缺乏後的現象一、驗鈔機、驗鈔筆大發利市。二、真僞難辨。（一）您有一封新訊息。親愛的客戶您好'您剛才在順發三C消費18900元，請您確認。如有疑問，請撥0950-589044。（你夠傻啦-呼打夠講謝謝）（二）你的父親受傷了，現在在OO醫院'請你回電0950-184710（你夠傻啦一一拜是金A啦）（三）路邊有車子故障，沒人敢協助。好品格對國家民族的影響一個民族如果無法把其核心價値傳給下一代，文明將萎縮。擁有好品格本身即目的丄品格教育的意義品格教育的意義品格教育（charactereducation）

5、係指協助學生培養良好特質之活動，它包含知善、愛善及行善三部分。期望學生能夠具備判斷是非的能力、能關心善的事及表現出他們相信是善的事'即使是在面臨壓力的情境下'仍然不會改變。品格教育VS.品德教育VS.道德教育•形塑學生的美徳（品格特質）^Charactereducation（品格教育、品德教育）•關注價値判斷能力的培養。—Moraleducation（品德教育、道德教育）教育部品德促進方案教育部品德促進方案著重於品德之「道德核心價値」及其「行爲準則」。•道德核心價値呈現方式有二：一是德目'諸如正義、關懷等'二是原則，例如「已所不欲'勿施於人」

6、等。•行爲準則是奠基於道德核心價値，加以具體落實於不同情境屮各個群體之言行規範。丄品格教育的目標品格教育的目標（一）認矢II:1・2?瞭解品格的意義、內涵與重要性。2・能瞭解品格內涵具體的展現方式〔行爲準則〕。TheEssential55（I~10）•與大人應對，要有禮貌，有分寸•與人互動，眼晴要看著對方的眼晴•別人有好表現，要替他高興•尊重別人的發言與想法•自己有什麼好表現，不要炫輝，輸給別人也不要生氣•如果別人問你問題，你也要回問他問題•打噴嚏、咳嗽都要說對不起•不可以有不禮貌的小動作•別人送你任何東西，都要說謝謝•接到獎品和禮物，不可以

7、嫌棄品格教育的目標（一）情音:1・喜匾展現良好品格特質與行爲。2・覺得自己是一位有價値的人。（三）實踐：1・能培養將核心價値化爲具體行動的力。2・面臨道德判斷情境時，有強烈的意志貫徹對的事。3•能培養山良好的待人處事習慣。亠品格教育的內容•品格教育的內容就是美德。（virtue），諸如誠實、正義、勇氣及包容…等美德。•品格教育的內容就是美德，諸如負責、尊重、關懷、誠實K等美德。•品格的六大支柱-尊重、責任、公平、値得信賴、關懷、公民責任•香港有品的內容項目°丄台中市品德教育核心價値自律(autonomy)尊重(Respect)正念(Posit

8、iveAttitude)誠信(HonestyandTrust)負責(Responsibility)合作(Cooperation)勤儉(DiligenceandThr