实施校本培训促进教师成长

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1、实施校本培训促进教师成长形成学校可持续发展教师是学校最重要的人力资源，是学校一切工作成功的关键。而学校是教师工作和生活的地方，也是教师成长和发展的重要场所。为了适应课改，全面提高教育教学质量，更为了实现教师与学校共同发展，构建学习化因队和学习型组织，适应终身学习、终生教育时代的要求；为促进教师专业化，不断捉高教师素质，努力营造学校可持续发展的良好格局，我们开展实施教师实施校本培训。李达主任曾讲：“给教师最好的奖励就是让其参加必要的培训，提高自己”。可见，实施教师校本培训是大势所趋，势在必行，是进行教师队伍建设的最佳模式。所谓教师校本

2、培训，是指由学校决策、开发和组织的，基于教师实际需要的，并且主要依凭本校教师，提高教师综合教育能力的教师继续教育的新模式。它是对增强教师条件性知识和实践性知识(因为二者与教师教学能力、教学素养的捉高关联性最强)的培训，是对目前效果不理想的教师继续教育的改革和补充，是教师学习方式的新突破。一、黄村六小实施教师校本培训的背景和进程(-)创意与策划1、实施校本培训要以学校为基地，因此就要分析和研究六小教师队伍的现状。我校教师共45名，其中大专以上学历和正在读大专、大本的占100%。这说明教师整体的“本体性知识”并不缺乏。另外，5年教龄以上

3、教师占90%以上，新任教师只有4名。这说明教师整体的“实践性知识”也不缺乏。而缺乏的就是关键的条件性知识.2、态度决定一切。六小的教师对待培训是什么样的心态呢？对校本培训知道多少呢？教师到底需要什么样的培训内容和方式？就这些问题我们进行了访谈和问卷调查，希望使培训内容和方式针对性强，更加符合六小教师的胃口。继而再请教专家进行统计、量化和分析。结果喜忧参半：喜的是绝大多数教师非常希槊接受培训，忧的是教师对校本培训知之甚少，并把校本培训简单的理解为讲座、报告、研讨和学习课件制作、英语等。但是，只要教师冇了学习的愿望，我们就成功了一半。3

4、、制定《实施校本培训，促进教师发展》工程，并定位为实现黄村六小“走质量内涵型道路，实现跨越式发展”目标的基础工程。其中培训目标是：初级目标：提高教师综合文化索质和心理健康水平，与时俱进，达到“年龄老化，知识理念不老化”。防止教师知识和性格“儿化”。中级目标（显性目标）：增强教师条件性知识，使全体教师完全胜任工作，适应新课程和时代要求。高级目标（隐性目标）：构建学习型学校，使教师逐渐形成自觉学习、自愿研究、自我规划、自主发展的良好的习惯和风气，实现六小“真、善、美、强”的组织文化。实施进程分为启动阶段和实施阶段：启动阶段就是六小培训构

5、想研制、教师现状研究、教师培训愿望与需求调查分析、制定培训工程方案、建立教师个人培训档案等准备工作和环节。实施阶段乂分为三个过程，即03年9月一04年6月、04年9刀一05年6月、05年9月一06年6月进行具体实施的环节，而每个过程的7月一8月期间进行培训效果检测和培训方案改进、完善的环节。（附：黄村六小促进教师发展工程行动方案）（二）实践与效果1、一个良好的开端是取得成功的一半。为了使教师更充分的认识和参与校本培训，我校在“非典”后期就开始进行了有关培训的宣传鼓动和教育活动，并让教师撰写、交流自我发展规划。启动阶段的准备工作做好了

6、，还需要有一个精彩漂亮的开局（里程碑）。03年7月26日，在黄村六小，举行了严谨求实的“实施校本培训工程，促进教师自主发展”的研讨会形式的启动仪式。李克仁、张徳富、李克明、佟徳、褚长萍等领导参加了活动，陈占山、李达主任作了重要讲话。孙国强校长作了专题讲座，我校教师进行了专题发言和交流研讨。通过这个仪式，教师们体会到了领导对校本培训的高度重视，认识到了校本培训的特性和重大作用，受益匪浅。2、不赶时髦不作秀，扎实、踏实的搞好每一次培训活动，力求实效。具体做法是“五专J专时专用。每周四第六节课后至下班进行培训雷打不动。专人负责。设立培训工

7、程领导小组，成立以校长为首的学校校本培训工程领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理。负责教师培训工作的日常事务工作，包描制订培训计划，组织、实施、协调和监督培训工作，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训。领导小组成员：组长：李曙东副组长：程徳玲组员：贾廷安马淑贤张浩并抽调一名教导处副主任专门负责组织管理培训工作。专款支持。学校拿岀每学期奖励教师的资金总额的30%作为评价奖励教师参与校本培训的专项资金，从而引导教师重视自我培训。专心致志。要求教师严肃认真对待，有的教师外出参加业务培训、学历进修，为了不漏课，总是力争赶回参训。严

8、格组织管理，如记考勤、交作业、查笔记等不马虎不敷衍；检查评价严谨，确实起到激励作用。避免虎头蛇尾、华而不实、劳民伤财。专题内容。突出内容连续性、系统性，形成主题。如本学年第一学期，我们培训有三条主线：新课程标准下的教与学、班级管理工作