实施文化管理促进和谐发展

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1、实施文化管理促进和谐发展LT肃省武山县温泉九年制学校李新荣学校文化管理就是把学校管理的软要素作为学校管理的中心环节，培养学校的共同价值和师生的共同情感，形成统一的管理风格，通过文化培育、文化管理模式的推进，激发师生的自觉行为和内在积极性，是在发挥物质、信息、知识、科技等基础要素作用的同时，更加充分运用文化约束和文化开发的力量,激扬民意、塑造民魂，凝聚民力。教育本质上是一种文化、一种状态，教育者的修养到了一定境界，其存在与任何自然流露就是最好的教育。在具有浓厚校园文化的学校里，处处给人以无形的影响

2、和无声的精神感召，文化已成为影响师生发展的基本要素，文化是一种无形的呼唤、熏陶和感染。学校文化管理注重学校物质、社会环境及师生共同的思想意识和日常准则构成的学校价值观、学校内部人际关系、学校礼仪和学校文化网络创建。文化管理不是每所学校都有的，只有那些之间把文化建设放在学校管理的中心位置的学校，才能形成学校文化管理。“教”是为了“不教”。对于管理者而言，“管”是为了“不管”。管理的最终目的是淡化管理，将管理的理念、冃标和要求渗透到教职工的思想观念中，转化为自觉行为，从而达到“无为而无不为”，实现文

3、化育人、和谐管理的境界。1.校长是学校文化管理的旗手在现代学校管理实践中，校长的领导视野、领导类型与学校的整体文化氛围紧密相关，正如教师营造课堂氛围一样，校长在营造学校文化氛围中扮演着极其重要的角色。优秀的校长，特别注重学校文化的建设，通过文化氛围引领师生的思想、价值观、调控和规范师生的行为。领导者最重要的才能就是影响文化的能力。校长的引领作用、诊断意识、服务观念是影响管理效能的重要因素。校长是学校办学思想、办学方向、学校文化之魂。优秀的校长善于将先进的办学理念转变为以人为本的科学管理机制,引领

4、师生通过机制认同实现领导学校的发展。校长要善于把自己的管理理念和办学目标转化为体现师生科学发展的管理制度，通过制度规范办学行为，引领师生主动工作、敬业奉献，调动积极性，激发主动性和创造性，从“制度管人”向“文化管理”转变，激励师生朝共同的办学目标前进，在和谐的氛围中追求个人价值的实现。“校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗帜，走在最前面”,校长对学校的文化建设起着至关重要的引领作用。一所真止拥有永久生命力的学校，不在于它有多少有形资产，而在于师生员工心灵之中的精神文化。管理实质上就是精神文化的引

5、领。朱永新老师曾说过：“一个没有理想的人不可能走得多远，一个没有理想的学校也不可能走多远。”校长就是要不断地升华教师和学生心中的梦想，并不断地把这种追求变为现实，让每位师生都能获得成功的体验，校长应该引领每一位教师深刻认识到教师职业是一种奉献，不可能有外在的轰轰烈烈，但却是一种享受精神的职业，会在“艰苦”“清贫”中，感受到生命的乐趣和工作的快乐。2思想引领是校长实现文化管理的关键校长应该是学校的灵魂，是学校的精神领袖和旗帜。一个优秀的校长首先是一个优秀的思想者。校长不仅要有明确的办学理念，善于谋

6、划学校与学生的长远发展，还要善于将自己的办学理念通过行政领导、相互沟通转化为教师群体认同的办学理念和办学目标，从而激发师生强烈的责任感与使命感。理念认同是文化治校、思想引领的关键。校长必须有明确的办学理念和工作思路，才能引领师生朝共同目标努力前进。校长的理念来源于学习、思考，来源于对教育方针、政策及教育教学真谛的准确把握、来源于对学校工作的熟悉和过细的思考，来源于与师生沟通中获取的信息及对上级要求的领会。缺乏思想的校长,其管理必然是粗放的事务管理。如果校长不能用其思想鼓舞和凝聚全体教师，则所有的

7、发展计划都是空谈。校长应当具有先进、正确的教育思想，并将它变成全体教师行为的理想和信念，为学校确立共同的奋斗目标，并努力做到从校长到看门工人，人人都有相同的教育理想，让师生都生活在他营造的那个充满理想的氛围里。3善于沟通是校长文化管理的工作方式善于与人交流、沟通是人际交流的一种艺术，也是一个人能力、修养和水平的外在表现。卡耐基讲过“人的成功15%靠专业技术，85%靠良好的人际关系和有效沟通”。工作中，挤出时间，放下架子，走近教师、走近学生、走近家长，进入班子成员的心田，真诚、自然、真实地沟通是校

8、长工作的重要内容和有效形式，更是提高管理效能、构建和谐人际关系的桥梁。有效的沟通从心灵上挖掘师生的内驱力，为其提拱施展才华的舞台，缩短了教师与管理者之间的距离，使学校发展获得强大的原动力。4.培养集体荣誉感是学校文化管理的基础办好学校不仅是校长个人的事，也是关乎教师个人生存与发展的事，直接影响着学生的人生前途和每个家庭的未來幸福。管好一所学校必须依靠集体的力量,在一个务实、协作、进取、团结的班子带领下，用共同的目标凝聚力量，树立正确的价值观，弘扬正气，激发集体荣誉感，校长应引领师生、家长、社会，