四川省雅安市2017届高三下学期第三次诊断考试语文试题

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1、四川省雅安市2017届高三下学期第三次诊断考试语文试题第I卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成1-3题。（9分，每小题3分）大写意的闲境与突围林木大写意的困境与突围林木目前中国画界有个悖论让人十分好奇。一方面，对写意画，尤其是大写意的倡导不绝于耳，另一方面，写意画早已陷入困境。20世纪以来对屮国画的历次批判，其实矛头主要是冲着川国画川的写意画去的。不论康有为、鲁迅还是徐悲鸿们，批评的都是写意画，尤其是大写意画。鲁迅曾说：“我们的绘画，从宋以来就盛行'写意两点是眼，不知是长是圆；一划是鸟，不知是鹰是燕，竟尚高简，变成空虚。”而对工笔画不仅没有批评

2、，评价还很高。正因为写意画目前的窘境，所以倡导写意画，尤其是大写意画的呼声不绝于耳。尤英是一些强热人物对写意画尤英是大写意画的倡导，更使这个问题成为当代中国画坛的一个焦点现彖。写意画的窘境其实是与对写意画的认识直接相关的。如写意画就是“写”，而“写”就是“以书入画”，“以书入画”就是以书法线条入画，尤其是以行草书入画。不仅当以如此线条入画，还当以水墨为之。这样，大写意画语言的套路就定型了：急速的行草书法中锋式线条加水墨入画，这是写意画的笔墨套路。写意尤其是大写意当然还不能画得太实，必须简。岂不闻“论画以形似，见与儿童邻”么？八大山人已是榜样之榜样，你还敢画实画繁么？于是简笔造型是又一套路，

3、一些大写意画家画得儿童画一般，技巧全无。写意画还有题材套路，其中又以传统文人画之“四君子”梅兰竹菊为千年不易之“母题”。就算是龙虾珍贵。天天吃顿顿吃也会吃倒味!今天的水墨人写意就好像是我们国画界的“龙虾”！画界吃腻了“龙虾”时，当代工笔画横空出世：你用急速的行草用笔，我用严正的楷书用笔；你儿童似的简笔造型，我则严谨的写生写实；你天天画千年不变的传统母题，我画天天看到的丰富无比的现实生活；你用单纯至极的水墨，我用千变万化的色彩；你总是老气横秋的古典意趣，我幅幅生气勃勃的现代情感……倡导写意画的人总把写意或大写意当成屮国画的本质，所以他们的倡导总是义正词严。对中国绘画来说，通过主观表达的需要主

4、观化地改造对象以应表达的“意象”才是中国绘画体系的核心。这样，宫廷表达的富贵意彖成为院体画工笔画，宗教表达的神圣意象成为宗教画，民间表达的吉祥意象成为民间画，文人表达的超然意象成为文人画……各路数的传统绘画屮还可再分一些绘画类型，如此看来，把大写意标榜为中国绘画的核心绘画，把大写意精神标榜为中国绘画核心精神，既不合情理，亦不合史实。“写意”之前中国就没有艺术精神？四川省雅安市2017届高三下学期第三次诊断考试语文试题第I卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成1-3题。（9分，每小题3分）大写意的闲境与突围林木大写意的困境与突围林木目前中国画界有个

5、悖论让人十分好奇。一方面，对写意画，尤其是大写意的倡导不绝于耳，另一方面，写意画早已陷入困境。20世纪以来对屮国画的历次批判，其实矛头主要是冲着川国画川的写意画去的。不论康有为、鲁迅还是徐悲鸿们，批评的都是写意画，尤其是大写意画。鲁迅曾说：“我们的绘画，从宋以来就盛行'写意两点是眼，不知是长是圆；一划是鸟，不知是鹰是燕，竟尚高简，变成空虚。”而对工笔画不仅没有批评，评价还很高。正因为写意画目前的窘境，所以倡导写意画，尤其是大写意画的呼声不绝于耳。尤英是一些强热人物对写意画尤英是大写意画的倡导，更使这个问题成为当代中国画坛的一个焦点现彖。写意画的窘境其实是与对写意画的认识直接相关的。如写意画

6、就是“写”，而“写”就是“以书入画”，“以书入画”就是以书法线条入画，尤其是以行草书入画。不仅当以如此线条入画，还当以水墨为之。这样，大写意画语言的套路就定型了：急速的行草书法中锋式线条加水墨入画，这是写意画的笔墨套路。写意尤其是大写意当然还不能画得太实，必须简。岂不闻“论画以形似，见与儿童邻”么？八大山人已是榜样之榜样，你还敢画实画繁么？于是简笔造型是又一套路，一些大写意画家画得儿童画一般，技巧全无。写意画还有题材套路，其中又以传统文人画之“四君子”梅兰竹菊为千年不易之“母题”。就算是龙虾珍贵。天天吃顿顿吃也会吃倒味!今天的水墨人写意就好像是我们国画界的“龙虾”！画界吃腻了“龙虾”时，当

7、代工笔画横空出世：你用急速的行草用笔，我用严正的楷书用笔；你儿童似的简笔造型，我则严谨的写生写实；你天天画千年不变的传统母题，我画天天看到的丰富无比的现实生活；你用单纯至极的水墨，我用千变万化的色彩；你总是老气横秋的古典意趣，我幅幅生气勃勃的现代情感……倡导写意画的人总把写意或大写意当成屮国画的本质，所以他们的倡导总是义正词严。对中国绘画来说，通过主观表达的需要主观化地改造对象以应表达的“意象”才是中国绘画体系的核心。这