小学美术教学效率提高策略初探

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1、小学美术教学效率提高策略初探摘要：随着素质教育的进行，小学美术教学越来越受到重视。在教学过程中，教师要改变以往单一、枯燥的教学模式，从学生的兴趣出发，进行教学创新。新颖的教学能有效调动学生的参与热情，使他们积极探究，在有限的学习时间内掌握更多的美术知识，提高美术技能。在提高学生自主学习意识的过程中，教师要优化教学策略，构建以学生为主体的教学模式，使课堂教学在他们的积极参与中高效开展。关键词：创新教学观察能力想象力创作小学美术教学是素质教育的重要环节。随着新课改的进行，美术教育越来越受到重视。在美术教学中，教师可以引导学生充分发挥想象力和创造力，深刻理解和体会美术

2、作品的内涵，让他们掌握构图、布局、着色等美术知识，在创作中提高绘画能力，创作出优秀的美术作品。在教学中，教师要结合小学生的特点进行兴趣教学，充分激发学生的积极性和主动性，让学生在快乐的美术学习中不断取得进步，促进他们的美术素质不断提高。一、培养学生的观察能力，丰富他们的绘画素材在以往的小学美术教学中，部分教师往往根据教材内容釆用照本宣科的教学方式，在枯燥、单一的教学模式中，学生的学习积极性不高。随着素质教育的深化，教师不仅要改变教学方式，还要引导学生积极主动地探究美术知识，让他们在生活中仔细观察，丰富他们的绘画素材，让他们在进行美术创作时有内容可选择。学生提高了

3、观察能力，便能了解和掌握生活中物体的细微之处，能用自己手中的画笔进行创作，充分发挥自身的创新能力，把自己观察到的世界画到纸上，提高绘画能力。女口，在教学《我是小学生》时，教师就可以引导学生观察同学的外貌、行动、服装等，为他们绘画人物提供丰富的素材。通过认真观察，学生具备了从整体到细微的观察能力，在绘画时不仅有丰富的创作素材，还可以画得细致入微，促进了美术综合能力的提高。二、激发学生的想象力，提高他们的绘画能力小学生的想象力非常丰富，在美术教学中，教师要根据学生的特点对他们进行引导，让他们在进行美术创作时充分想象,发挥创新思维，画出优秀的美术作品。在让学生进行创作

4、时，教师可以让学生根据主题创作，也可以让他们自由创作。在进行主题创作时，教师要根据学生的绘画能力选择主题，让他们通过对与主题相关事物的认真观察进行创作，并在创作过程中让学生展开充分的想象，丰富绘画内容,画出有新意的作品。女口，在教学《奇妙的脚印》时，笔者让学生观察各种动物的脚印，然后进行绘画。在观察过程中，学生充分发挥了主动性，仔细观察了生活中各种动物的脚印。在绘画过程中，学生在观察的基础上进行了想象和创作,画出的动物脚印既符合动物的特点，又充满了创意。在进行自由创作时，教师不对学生的绘画提出要求，让他们在自由的氛围中创作，这样能充分发挥学生的主动性，让他们选择

5、自己感兴趣的素材绘画。通过积极思考和想象，学生有效地运用了生活中积累的绘画素材，绘画能力得到有效提高。在自由创作环节，学生处于轻松的学习状态，能更好地调动思维的积极性和创造性，画出优秀的作品。三、对学生进行引导，让他们学会构图好的美术作品离不开好的构图。在小学美术教学中，教师在培养学生观察能力的同时，还要加强对他们的美术理论教学，让他们在掌握丰富的绘画素材之后，能在绘画中对这些素材进行合理分配，使画出的作品不但内容丰富，而且构图严谨。巧妙构图在绘画中起到重要的作用。小学生在绘画过程中，如果没有精心设计构图，即使绘画素材再丰富，也不能很好地反映绘画内容，作品便不能

6、成为优秀的美术作品。因此，在让学生进行绘画创作时，教师要对他们的构图进行指导，让学生在提笔之前先考虑物体的位置，思考怎样构图才能更好地表现自己的创作意图，让学生通过认真思考，在创作中分清要画的主体部分，然后选择衬托的物体，合理、有效地对这些物体进行布局。在教学中，经常会有一些学生把画纸画得满满的，他们往往认为画得越多效果越好。针对学生的这种思想，教师要通过对比的教学方式，让他们观察同一主题下的两种不同的绘画作品：一种是具有良好布局的美术作品，另一种是画得较满的美术作品。通过直观对比，学生会意识到构图对于绘画的重要作用，从而在创作时有意识地进行合理构图，创作出优秀

7、的美术作品。小学生的绘画创作应以学生为主、教师为辅展开，并需要教师的细心指导。教师要经常鼓励学生大胆用笔，如果作画拘谨、放不开，就不可能出奇制胜，出不了好的效果，反复涂抹还容易损坏画面效果。所以，教师在让学生进行创作时，要激发他们的积极性，并在绘画过程中引导他们整体要画得大胆，局部和细节要画得精妙，力求做到大胆用笔、细心收拾。这样才能获得满意的效果，使学生的绘画能力得到有效提高。在小学美术教学中，教师要了解学生的兴趣，根据他们的美术基础进行教学。教师既要让学生掌握美术教材中的知识，还要培养学生学习美术的兴趣，让他们能通过探究掌握更多的美术知识，提高他们的绘画能力

8、。在让学生充分发挥主体性