小学生星级评价”实施方案

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1、小学生“星级评价”实施方案一、评价目标以激励和引导为目标，加强评价的导向性，调节性和激励性，让学生在评价中体验成功的快乐，汲取奋进的动力。通过评价的导向作用，在学生中形成一种文化氛围，引导学生积极进步，促使其自我意识的觉醒，自我教育能力的提高，建立“学习型班集体”，引导学生养成良好的生活学习习惯，培养较强的生活和学习能力，形成强烈的自立、自律意识和进去精神，发展鲜明的个性。二、评价内容根据《小学生日常行为规范》、《日常行为规范©》及社会和时代发展的要求，确定涵盖学生生活、学习及成长过程中各项习惯及素质各方面要求的“十星”，即“三爱星”、“礼仪星”、“安全星”

2、、“自理星”、“诚信星”、“卫生星”、“健康星”、“乐学星”、“守纪星”、“才艺星”。三、评价方法1、发动宣传。学校班级要认真组织学习，使星级评价工作深入学生心中，成为全体学生人人向往的荣誉。2、申报。班主任根据学生的实际情况选择星名，提出申请。3、授星。班级根据星级评价工作，确定授星日期并举行隆重的授星仪式。4、公布。各班以全校公示的形式对评定结果进行公布，在学生中形成比学赶超的局面，促进学生各种良好行为习惯和优秀品质的养成。5、归档。每个学生的评价表要装入学生的成长记录袋，作为学生的成长资料。三、具体操作方案:学校为了体现评价的时效性、科学性、呈递性以及

3、影响力，采取以下几个环节和步骤：1、班内日评价日评星。每班按照课程表样式，每人发一张星卡。贴在相应位置，教师在课堂上根据学生具体表现奖励一颗星。视情况每节课最多奖给5名学生。本班根据德育处设计的星级方案，及时做好记录。以备周评价工作的开展。2、班内周评价——周冠军评选。每周一下午班会课时间，班主任在总结一周学生表现时推选出本班的星级学生。除课堂评价外，班主任也要参考学生在日常行为规范或其他方面的表现（每班最多推出5名，每名学生最多得三项，注明“某某星”。填写在《班会报告单》的“表扬角”）上报。自己也留存档案。（把学生得星情况及时统计到《学生星级评价记录表》）

4、每班每周的周冠军有资格晋升当月月冠军，有资格参加学期末的年度总冠军评选。德育处根据星级评价工作，于周五上午将星星发给班主任，由班主任在学生放学前隆重颁发。3、校内月评一-月冠军评选：德育处每月将结合班级量化考核结果和各班级上报的学生名单，按一定比例分配各班星级学生名额。（一年级每班一等奖5名，二等奖3名，三等奖2名；二、三年级每班一等奖5名，二等奖3名）共选出18名星级学生。德育处根据星级评价工作，在学校升旗仪式上颁发星级荣誉奖章。4、校内学年评价——年度总冠军评选——星光大道。每学期根据每月各班学生的星级学生评选结果和班级的最后量化考评结果，（一年级每班一

5、等10名，二等奖6名，三等奖4名；、三年级每班一等奖8名，二等奖4名）德育处根据星级评价工作，给获得年度总冠军的学生，颁发奖章及喜报。年度总冠军评价步骤：第一步：学生填写自我评价内容；第二步：班主任根据学生的表现，汇总个人材料，给出评语；第三步：由全班学生共评；第四步：在班主任的指导下，由班干部全面综合，填写星级评价意见，确定是否合格。年度总冠军照片及主要事迹公布在校园网上。四、评价标准（一）三爱星：1、爱祖国、爱人民、热爱中国共产党。好好学习，天天向上。2、爱学校、爱集体、爱护花草树木、爱护公共财物，不在墙壁上乱写乱画。3、爱父母、爱老师、爱同学。（二）礼

6、仪星：1、积极参加升国旗仪式，行队礼或注目礼。2、着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。3、尊重长辈、老师、家长、友人，见到老师要问好。4、参加集体活动保持安静，该鼓掌时要鼓掌。（三）安全星：1、自身安全意识强，并能及时劝说、制止其他同学的不安全行为。2、不发生任何安全事故（摔伤、骨折、撞车等）3、放学严格遵守交通规则靠右行，不在公路上玩耍。4、不攀爬高物，不追逐打闹。5、不准玩火，不准到河里洗澡。（四）自理星：1、穿戴整洁，经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。2、每周能主动帮助家长至少做一次以上家务活。3、能自己叠被，打扫卫生，自己

7、的衣物自己洗。4、课桌内、桌面上物品摆放整齐。（五）诚信星：1、诚实，不说谎话，有错就改。2、答应别人的事要努力做到。3、不随便拿别人的东西，借别人的东西要还。4、损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。（六）卫生星：1、讲究个人卫生，勤洗手脸，注意整洁。2、在学校爱打扫卫生，爱护班级荣誉。3、不随地乱扔杂物，不随地吐痰。4、经常整理抽屉，勤换衣服。（七）健康星：1、坚持上早操，认真做课间操，坐、立、行姿势正确。2、读书写字姿势要正确，做到“三个一”（眼距书一尺，胸离桌沿一拳，指距笔尖一寸）3、积极参加体育活动，活泼大方。4、与同学友好相处，团结协作。（八

8、）乐学星：1、上课专心听讲，主动合作探究，大胆发言。