姓氏研究小课题实施计划

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1、王西小学2011—2012学年度下学期综合实践活动小课题研究计划小课题名称：我们身边的姓氏指导教师：***实施班级•***研究时间：2012年2月13R—2012年6月底活动安排表:活动安排表时间研究内容教师指导学生活动成果呈现第1—3周◊确定研究问题，开题课☆◊指导学生制定方案☆◊确定其研究方案☆◊学生制定研究方案☆第4—8周◊了解百家姓。☆◊引导学生查阅资料，了解百家姓氏☆◊查阅资料，了解百家姓氏☆◊手抄报展示搜集到的百家姓氏☆第9—11周◊探究我们学校学生的姓氏☆◊知道学生调查全校同学共有多少姓氏，我校同学姓什么的最多？☆◊调查、讨论、

2、交流、☆◊写岀调查报告承第12—14周◊探究我感兴趣的姓氏起源等知识承◊引导学生通过各种资料渠道探究自己喜欢的姓氏起源等承◊搜集资料探究姓氏起源☆O手抄报展示搜集到的姓氏知识☆第15—18周◊汇报交流☆◊引导学生在班级内汇报交流这一阶段的情况承◊采用多种形式汇报交流☆◊写出汇报交流材料承第19—20周◊体味反思☆◊指导学生把活动过程屮印彖深刻的事情进行反思☆◊写行动研究总结报告或行动研究反思☆◊学生反思、总结☆《我们身边的姓氏》课题研究方案【研究背景】中国的姓氏以其特殊的血缘文化，记录了中国人五千年父系社会的进化史，中国的姓氏分布是一个重要的

3、国情，值得深入研究。研究前景相当广阔，为人类群体研究打开了一条新通道，对文明起源等诸多领域的研究都可能产生帮助。姓氏研究在中国源远流长，学生通过在这方面的实践活动，可使他们加深对姓氏研究的兴趣和对于文明起源的探究和理解，可以拓宽学生的知识领域。提高学生对生活中的姓氏现象的关注程度，还培养学生的社会交往能力，组织能力，语言表达能力和调查和梳理材料的能力。【指导思想】在活动中以综合实践培养学生探究精神，创新精神、合作意识为指导原则，在活动中尊重学生的主体意识。【研究目的】：研究的目的意义：1.获得亲身参与研究探索的体验学牛通过参与《我们身边的姓氏

4、》的学习活动，获得亲身体验，逐步形成乐于探究、努力求知的积极态度，产牛积极情感，激发他们探索的欲望。2•培养发现问题和解决问题的能力在研究学习过程中，通过引导和鼓励学生加深对姓氏研究的兴趣和对于文明起源的探究和理解。3•培养收集、分析和利用信息的能力。在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力。4.学会分享与合作培养学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。【研究内容】:我们身边的姓氏【研究方法】：1上网查资料。2、调查身边的姓氏3、汇报交流。4、成果展示。5、小组合作探究。【预期目标】：1了解姓

5、氏的起源2了解百家姓3培养学生调查整理统计材料的能力4培养对姓氏研究的兴趣5加深对于文明起源的探究和理解。【研究时间】：2012年2月一一2012年6月底【研究成员】：五年级一班全体学生