学校三严三实自我剖析对照检查材料

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1、学校三严三实自我剖析对照检查材料中心学校党支部在教育局活动办和局第三指导组的指导下，紧扣“为民务实清廉"主题，认真贯彻“照镜子、止衣冠、洗洗澡、治治病"的总要求，对照“三严三实''标准和焦裕禄、杨善洲精神，聚焦“四风"问题，采取群众提、自己找、上级点、相互帮等方式，深入查摆“四风"方面的突出问题，深刻剖析产生问题原因，提出今后的努力方向和初步整改措施，努力促进教育均衡发展，提升教育的核心竞争力。经学校党支部委员会集体讨论审议后，形成如下对照检查材料：一、存在的问题1、学习不扎实。具体表现在：学校领导班子整体对理论学习抓的不扎实，钻研不深。比如

2、：通过集中学习和自学有关文件精神，学也学了，看也看了,但理解仅仅停留在文字表面，只是将学习当成差事应付或完成任务,从而导致党员干部学习的自觉性不高，学习的系统性不强，学习效果不佳。2、缺乏创新意识。具体表现在：思想上因循守I口，不注重理论学习和知识更新。比如：遇到出现的新情况、新问题，就手足无措，只能用过去的经验和做法去解决，只求过得去，不求有突破，导致工作起色不大。3、缺少与教职工的沟通交流。具休表现在：班子成员对教职工实际困难关心不够，没能真正沉下心來与教职工沟通思想，了解情况。比如：个别领导脾气较大，说话办事不注意方式方法，不顾及别人的

3、感受，挫伤教职工的工作积极性。4、缺乏服务意识。具体表现在：主动为师生服务意识淡薄。比如：没有和群众建立深厚的感情，不了解群众所思、所想、所盼，缺乏主动关心群众思想、生活的意识。即便交流和谈心也是说教多、倾听少，公事多、感情少，影响工作顺利开展。5、缺乏吃苦精神。具体表现在：工作不积极主动，不敢担当，有畏难情绪，遇到矛盾绕着走。对政策上没有明确规定的事项，研究不够，机械的执行，或等上级决策，或不作为。比如：工作中，讲主观少，讲客观多，不愿多做工作，吃苦精神减退。6、不思进取。具体表现在：面对工作任务重、压力大的现状，业务能力提升意识淡薄，不求

4、上进。比如：对工作缺乏激情，得过且过，文件转发，工作照搬，等上级的指示,套别人的做法，懒得思考，怕承担责任，碌碌无为。7、自律不严。具体表现在：容易受不正之风的影响。比如：自我约束不强，周末或假期间，会与亲戚朋友聚会的现象。8、缺乏勤俭节约意识。具体表现在：对一些办公用品不加珍惜。比如：为了图方便，可以双面打印的材料只单面打印，不及时关电脑。二、产生问题的原因分析上述主要问题和不足的存在，有多方面的原因。通过专题研究分析，主耍是以下几个方面的原因：1、政治理论素养低。班子成员普遍认为，学校工作任务重、压力大，大家都把时间和精力更多投入于业务性

5、工作，没有深刻认识到理论学习的重要性。2、群众观念、宗旨意识淡薄。班子成员认为，领导干部与群众同甘共苦的意识渐渐淡化，没能很好地、经常地反省口己，用党的路线、群众的意见和要求做镜子,经常对照自己。三、原因分析1.理想信念不够坚定。在市场经济快速发展的社会转型时期，各种思潮的涌入、各类矛盾的凸现、各种利益的冲突，部分同志实现共产主义远大理想的信念有所淡化;由于区域教育布局调整、生源素质逐年下滑、绩效工资实施等因素，全力谋求学校内涵发展、特色发展、优质发展，办好、办强、办精人民满意教育的教育理想与行动内驱力有所削弱。2•宗旨意识尚待加强。弱化了对

6、党的群众路线的理论学习，全心全意为人民服务的宗旨观念有所淡薄，没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识;工作作风不够扎实，与师生沟通联系渠道不够畅通，接地气、通下情、听民意不够深入;工作中依靠师生的观念不强，发动全体师生员工、汲取群众意见和智慧做的不够，服务师生主观意志成份多，惯性运作成分多，为服务对象想的少、做的少，总认为有些问题不是自己能够解决的，没有尽全力去创造条件解决。3•党性修养仍需提升。忽视政治理论学习，没有经常性地用马克思主义立场和观念检验、改造自己的世界观、人生观和价值观，进取意识、奋斗精神有所消减，“严以修

7、身、严以用权、严以律己”意识与“谋事要实、创业要实、做人要实"观念淡化，“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”的要求有所降低，没有常态化地以共产党员的高标准、严要求对照口己，没有经常性地以保持党的先进性和纯洁性反思自我、鞭策自我。在学校事业发展进程中党员先锋模范作用和党支部战斗堡垒、保驾护航作用有待进一步发挥。四、改进措施（一）整改思路加强学习研究，认真梳理问题、剖析根源，及时制定、落实整改措施。真正做到整改有目标、推进有措施、落实有责任、完成有时限。对师生反映集中的突出问题，由“一把手”挂帅进行重点整改;对条线、部门问题，由分管领导蹲点

8、治理，排出整改吋间表，有序、有效专项整改;对难度较大、需要较长时间努力才能解决的问题，积极创造条件解决。（二）整改措施L加强学习强党性。政治上的坚定来自于理论上的清