学校实施“幸福教育工程”提升教育质量实施方案

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1、学校实施“幸福教育工程”提升教育质量2013年实施方案为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，根据《长春市实施基础教育质量提升工程指导意见》，落实绿园区《实施“幸福教育工程”全面提升教育质量实施意见》，结合我校三年发展规划，特此制定本年度《实施“幸福教育工程”全面提升教育质量》实施方案如下：一.指导思想以科学发展观为指导，以“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”为目标，以实施“学生快乐成长行动、教师爱生乐业行动、家长满意提升行动、教育内涵推进行动”为重点，本着我校“立德、立行、立学、立人”的办学目标，秉承“以发展为根本，以创新为核心，以质量求生存，以特色创品牌”的办学理念，大

2、力推进“幸福教育工程”，逐步提高学校教育质量和教育幸福指数。二.工作目标1•宣传动员：大力宣传实施幸福教育工程工作，保持思想一致，提高认识态度；2•明确责任分工，自查自检各口工作不足，提出草案，各部门制定各个项目实強方案，商讨制定学校总体三年规划，做到有准备、有计划、有目的实施;3•各项工作具体目标：(1)规范管理：本年建立初步建立学校现代化学校制度框架，试行实施各种管理机制；(2)德育目标：建立规范的德育各项考评制度，研讨并初步形成教师、班级、学生评价体系，重点规范对学生的养成教育管理，初步创建陶艺艺术特色;(3)教学目标：试点班级尝试导学案教学课堂教学改革；探索小班化教学模式改革；修订国学

3、经典诵读校本课程体系；改革学生综合素质评价体系，让学生感受到多角度的正面评价的带来的改变，树立自信心。(4)队伍建设：转变领导干部工作作风，增强服务意识、学习意识，加强党风廉政建设；强化师德建设水平，科学管理教师队伍，逐步提高全体教师队伍整体素质，集中力量培养1——2名骨干教师，打造校内名师，向外推出骨干名师。(5)办学条件改善：本年内普及教师办公电脑，更换学生微机室电脑，实施班班通工程，多媒体教室配备电子白板，装备陶艺工作室，优化教学手段。一.主要工作（一）强化德育教育关注学生心理1•完善德育工作机制。进一步修正各项管理制度及考核细则，改革学生德育评价内容与方式，侧重对学生教育与引导，从多角

4、度给予学生科学合理的评价，促进学生养成良好习惯、品德，引导学生学会学习、学会生活、学会做人。2•开展主题教育活动。利用学科教学和重要节日，开展以我校特色“中华传统教育”为主题的经典诵读活动、主题班队会评比、以“弘扬雷锋精神做有道德道德的人”为主题的主题升旗仪式、以“我的节日我做主”为主题开展“六一”主题教育活动、以“母亲节、父亲节、教师节”为契机开展感恩教育活动等等进行一系列思想道德教育。3•严抓养成教育。从细节入手，着力关注学生的言行举止、文明礼仪、衣着打扮、安全教育、劳动习惯和生活能力养成，扎实上好礼仪课，抓实学生行为规范。结合学生综合素质评价体系，每学期开展星级少年评比，星级班级体评比，

5、树立班级、学生优秀典型；通过“文明礼仪在心中”知识竞赛，“安全教育讲座”等活动进行养成教育规范。4•关注学生心理健康。按要求开设心理健康课，设立心理咨询室、心理咨询信箱，定期开展专项心理健康小讲座，心理主题班会，做好学生心理行为问题矫正。建立帮扶学生档案，定期帮扶教育，促进困难学生心理健康发展。5•提高学生社会实践能力。组织建立符合学校实际和学生发展的“小巧手”陶艺兴趣小组，培养学生高雅的生活志趣和综合素养。大力开展“阳光体育”运动，创编韵律操，确保学生每天锻炼1小时，为每位学生的健康发展.个性彰显搭建广阔的舞台。建立学生实践活动制度与评估机制，定期组织学生开展社会实践活动。（二）规范教学管理

6、与课程改革减轻课业负担。1•修订教育教学规章制度，完善教学考核细则，改革教学评价内容与方式，并且执行与操作。2・以导学案教学模式为切入点，探索小班化教学，制定切实可行的实施方案,成立组织机构，做好宣传与培训，且思且行，形成模式，以中年段为试点年段,以语文学科为实验学科，逐步向所有年段和主要学科推进。3•执行上级有关部门关于减负工作的规定，严格执行“八不准七严格”，保证学生在校时间不超过6小时，每天一小时的户外活动时间，一、二年级原则上不留书面作业，三、四年级单科作业不超过15分，五、六年级单科作业不超过20分，减轻学生课业负担；4•修订国学经典诵读校本课程体系，从中年段着手，创编国学经典诵读教

7、材,加强课程管理，计划利用地方课时，将陶艺特色引入课堂教学，做到有教师、有教案，规范课程管理。(三)加强队伍建设关注教师生活1•班子队伍建设。(1)营造学习氛围。根据区里要求确定每周三下午为学校领导干部固定学习日。开展个人自学与集体学习，引导领导干部向书本学习、向他人学习，激励领导干部不断总结创新、超越自我，树立更高目标，建立共同愿景，营造健康向上、比学赶帮的良好氛围，使学校领导班子成为学习型领导