教育综合督导汇报材料

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1、规范管理重实效狠抓落实重提高——葛石镇杏山完小迎接2012年教育综合督导汇报材料我校是一所典型的山区农村完全小学，学校周边环境优美，学校布局合理,各功能室齐全。现有6个教学班，204名在校学生，29名在职教师。学校全面贯彻党的教育方针，积极改进和改善办学条件，教学工作实行了精细化管理，加人了教育教学改革力度。深入开展教科研活动，全面提高学校办学水平和教学质量，学校曾获县级“宁阳县教学工作先进单位”“宁阳县书写优秀学校”“宁阳县规范化学校”，在镇运动会、艺术节、庆六一汇演中获优秀组织奖。学校全面实施素质教育，注重全面捉高学生素质，大力捉高教

2、师的教育教学水平，2009年我校顺利通过县教学示范校验收，2011年我校顺利通过县级规范化复验，学校各项工作纳入了正常规范的轨道，现将我校的点滴做法汇报如2一、健全机构规范管理几年来，我们全面贯彻国家的教育方针，严格执行国家课程方案，模范执行教育法规和有关政策，开全课程，开足课时，学校制订了“十二五”五年发展规划和近期发展口标，提出了为学生的一生幸福和终身发展奠基的办学理念,紧紧围绕“一切为了学生的健康成长”的办学宗旨，积极进取，扎实工作。坚持“以质量为中心，以活动促发展”，各项工作均取得了可喜的成绩。学校教学管理机构健全，设立了校长-教

3、导主任-任课教师的教学管理线、校长-教导处-班上任-学生的学生管理线及校长-教导上任-教研组长-学科教师教研管理线，各部门职责明确，运转高效。制订和完善了符合新课改要求的各项规章制度。学校的各项管理工作做到了计划明确、过程完整、检查严实、总结中肯。学校确立了以人为本的管理理念，建立了主休多元，评价方式多样的教师考核评价体系。教学管理制度健全，内容符合素质教育要求；突出教学工作的中心地位；后勤保障措施得力:《教学常规》得到很好的贯彻落实，教学工作高效有序运行;教研工作组织健全，活动制度化，时间有保障。学校教学业务档案完备，教学设施达到县级规

4、范化标准，并能充分利用。学校领导班子职责明确，关系理顺，凝聚力强，具有较高的理论水平和业务水平。学校4名校级领导中有均为大专以上学历，3人为大学本科毕业，3人为县级优秀教师，3人为县教学能手，2人为县学科带头人。平均年龄为34岁，年富力强。学校注重师资建设，制定了切实可行的教师培养计划，本学期初我校建立了教师专业成长档案，包括青年教师三年发展规划，从学历、业务水平等各方面提高教师的整体素质，有效的对教师进行全方位的过程管理。全休教师学历达标，大专以上学历教师11人，占教师总数的48%。二、抓根本，重实效，扎实开展教学工作学校教学工作实行了

5、精细化管理，树立了正确的教育教学思想，为学生的发展服务。从“抓起点、抓重点、抓弱点”入手，落实教学常规精细化。教师熟知《教学常规》，能够很好地把握课标、教材、学生和教改要求；教改意识强，教学理念新。全体教师都有很强的教育科研意识，掌握了教育科研基础知识，并积极参与教育科研活动，学校的教科研氛围浓郁。学校有县级课题两个。全体教师主动参与，开展课题研究。阶段成果注重推广，确保课题的实效性。全体教师教书育人，为人师表，尊重、爱护和信任每一位学生，做孩子们的良师益友。学校结合实际和每一位教师签订教师口标岗位责任书，促使教师严律治教，近几年学校从未

6、发生过侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生的现象，全体教师教学基本功全面、扎实，教学行为规范，教学水平高，研究能力强。学校学科教学计划齐全，具休实用。教师备课认真充分，注重实效，长期以来，我校在教师备教批复考等方面采取了积极措施。本学期初，首先，积极引导广大师生统一思想，统一认识，将县“三环节”教学的改革的学习放在重要位置上，在认真学习的基础上结合我校实际情况制定了学校教学“三环节”实施方案。对各科“三环节”教学要求做了细致的解读，让全体教师有了统一认识。其次，为进一步提高我校教育教学水平，规范管理，建立了教师常规业务考评细则，对教师的备教批复

7、考进行了具休要求，健全教师常规业务考评制度。同时，我校还制定了教师业务展评方案，对教师的业务工作进行定期展示,给全体教师创建了相互学习的平台。教学工作深挖精细化管理的内涵,强化并落实以教学常规管理为主要管理内容的目标责任制。学校确立了以“教导处一教研组长一任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、校本课程开发与建设、教师的业务培训和教育教学评价等。学校以“工作有计划，口标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的口标责任休系，做好教学管理的每一个细节工作。1、抓课堂教学努力提

8、高教学效率。（1）对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学要落实县教学三环节具休要求，做到了“三有”即：课前有预习，课上有展示，课下有实践。组织教师认真学习三环节教学的指导意见，并要求教师具休落实