李曼教育年会论文

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1、美国农村成人教育对我国农村成人教育的启示摘要:建设新农村，必须全面提高农民素质，农村成人教育是教育服务于新农村建设的主渠道。农村成人教育为新农村建设服务最重要的是提高农民素质，引导农民脱贫致富，这是农村成人教育最重要的功能。要才艮据社会主义新农村建设时期农村成人教育的特点，以发展和前瞻性的眼光来分析和研究农村成人教育问题。借鉴美国农村成人教育的经验，我国农村成人教育要确定合理的培养目标和教学模式，整合教育资源，完善各级农村职业教育体系，构建以创业和创新为核心的农村成人教育框架。关键词：美国；农村成人教育;新农村建设农村成人教育是教育服

2、务于新农村建设的主渠道，要实现建设新农村的1=1标，必须通过实施农村成人教育工作,全而提高农民素质。尽管当今美国的农村成人教育是世界上最发达、最完善的教育Z—，但在整个发展过程中也经历了从不发达到逐步完善的过程。虽然我国农村成人教育衣发展农村成人教育的基础等方而与美国存衣很大差异，但在管理方法和手段上仍有许多可借鉴之处，研究美国农村成人教育的经验，対于我国农村成人教育在促进新农村建设的进一步发展大有裨益。一、美国农村成人教育的主要经验美国的农村成人教冇经过儿十年的发展己形成多类型、多形式、多层次、多途径的格局，其灵活多样的形式满足了多

3、层次人群生产生活的需求，在深度和广度上都达到前所未有的高度。(-)教育政策和实施途径的积极引导为了提高农业现代化水平，美国非常重视提高劳动者的索质，先厉颁布了“土地赠与法”、“史密斯一休斯法”等教育政策，并在实施途径上引导利规范农村成人教育的发展。从19世纪开始，逐步形成了由普通教育主办的成人教育和各种成人技术培训相结合的教育体系。多年以来，公立中小学是美国实施农村成人教育的重耍机构z—,全国公立中小学成人教育联合会明确指出：“向成人提供教育是公立屮小学向公众提供的一种必不可少的服务项目。”普通中学通过开办夜校对成年农民完成农业职业计

4、划的教学活动，以州立大学农学院为主体的教学、科研与技术推广活动，将农村成人教育推向了更高的层次。美国的农村成人社会教育发展也很快，指导阅读书籍和报刊成为农村成人教育的另一•种重要方式。(二)通过普及义务教育提高农民素质美国早期实施的普及义务教育，其重点和难点都在农村，这对提髙农民的素质和农村成人教冇对象的基础、促进经济和社会的发展都起到了重要作用。美国于1779年颁布《知识普及法案》，实施了三年的全面免费教育，1820年全面开展免费教育运动，1834年各州先后颁布了义务教育法。从1852-1919年，美国各州均普及了初等义务教育，二战

5、Z后则普及了中等教育，部分州的义务教育年限已达I•二年,成为普及义务教育年限最氏的国家目前，多数州都实行I年义务教育，所有的美国儿童都能接受最少8年的教育，高屮毕业的达75%以上，广大的教育计划已使美国成为世界上受教育人数最多的国家么一，只有1%的美国人不能阅读及写字。普及义务教育的纵深发展，成为未来农业劳动者从体力型向智力型转化的关键。（三）加强农业职业技术教育要实现农业的现代化，除了需耍高级专业人才，还需要大量经过专业教育和训练的中、初级技术人才以及熟练劳动者。这些人才的培养要在具备一定的文化科学知识的基础上，通过实施农业职业技术

6、教育来完成。美国农村成人教育非常亜视职业技术教育，尤其亜视专业教育及高新技术在农业中的应用，这些举措为美国农业培养了大批职业技术人才，由此促进了农业的发展。随着工业化的推进，美国农业职业技术教育的专业也在不断调整，由过去单纯以农业为主转变为工农结合、文理并举，向复合型方向发展。传统的畜牧专业分化为奶牛科学及乳品工业、肉类生产与养禽等专业。加工专业则包括与农产品相结合的肉、乳、蛋筹畜产品综合性专业，园艺业则含苗圃及草皮、风景园艺与花卉等专业。（四）重视对农民进行现代科技教育美国在早期对农民进行现代科技教育，主要是通过农民夜校和训练班以及

7、各种农业技术培训班实现的。髙等学校将农学方而的研究成果，由各州县的农业系统及时推广到农户，同时将农业牛产中的问题带回学校进行研究。农业试验站、技术推广服务局等农业部的下属单位，则通过在农村传播先进生产方式和科学技术的方式来培训农民。农民联合会、农场主组织、保护农业社等各种民间农民组织，通过组织各种学习活动、出版有关学习刊物等形式,来实现推进农民教育的工作。现在的美国农民大多具有农业院校本科学历，他们非常关注并应用现代农业科学技术，能积极主动地将新品种、新技术、新材料以较快的速度应用于牛产•流通。他们会主动通过网络了解市场、病虫草害、作

8、物牛长等情况，通过参加农民合作社、营销等协会和服务企业的各种培训，来提高经营效率。依靠互联网交易平台、期货市场等方式进行产品销售，运用现代科技手段对生产进行管理，使得生产效率得到提高，风险大幅度降低。纵观美国农业发展历程