探究式学习在小学科学教学中的实践

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1、探究式学习在小学科学教学中的实践【摘要】探究式学习作为一种学习方法，将其运用到小学科学教学过程中，能够有效提升学生的学习能力。文章对探究式学习进行了概述，论述了探究式学习运用在小学科学教学中的意义，分析了现阶段探究式学习运用在小学科学教学中的问题，探讨了探究式学习在小学科学教学中的实践策略。【关键词】探究式学习；小学科学教学；作用；问题；实践策略一、引言小学阶段的学习在每个人的一生中都起到基础性的作用，很多教师和家长认为在小学阶段，语文、数学和英语三门课程是学习的重点，小学科学的学习无关紧要。可事实并非如此

2、，小学生通过学习小学科学，能够对一些基础的科学知识进行了解，从而有效提升科学素养，为他们今后的发展和学习奠定坚实的基础。因此，为了提升小学生科学学习效率，教师在进行小学科学教学的过程中，应该运用科学合理的方式开展教学。探究式学习作为新课程改革中推崇的学习方式，将其运用到小学科学教学中具有重要的意义。二、探究式习概述探究式学习是指以实际生活或者某个学科为源泉，对探究学习的目标进行确定，在进行实际教学的过程中，通过创设一定的情境，促使学生在情境中主动进行问题的发现，通过实验调查、收集资料以及协作交流等，增长学生

3、的知识与能力，激发学生某种特定的情感，从而形成正确的态度。探究式学习的运用，能够充分发挥学生的主观能动性以及自觉创造性，使学生在探究问题的过程中形成自己独特的思维方式以及创新能力。三、探究式学习运用在小学科学教学中的意义在新课程改革中，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生对信息的收集处理能力以及分析解决问题的能力，将探究式学习运用到小学科学教学中，具有至关重要的意义。第一，有利于提升小学科学教学的质量和效率。将探究式学习的方式运用在小学科学教学中，能够为学生进行科学研究创设良好的情境，促使学生主动参与到科学

4、问题的探究中去，能够有效提升教学的效率和质量。第二，有利于提升学生的综合能力与素质。将探究式学习运用到小学科学教学中，使学生积极主动地进行问题的发现与探究，在探究的过程中，学生之间相互交流和沟通，不仅能够提升学生学习的主动性与积极性，获取更全面的知识和技能，而且能够培养学生的团队协作意识。第三，有利于提升学生学习科学的兴趣。处于小学阶段的学生，对于生活中的很多现象都存在着好奇心与疑问。科学这一学科涵盖的知识面较广，运用探究式学习的方式，促使学生主动去寻求问题的答案，解决自己的疑惑，能够有效提升学生学习科学的

5、兴趣。第四，有利于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。运用探究式学习方式进行小学科学教学时，提倡小学生主动参与到探究活动中，离不开教师的指导。因此，在小学科学教学中运用探究式学习，能够充分发挥教师的主导作用以及学生的主体作用。四、探究式学习运用在小学科学教学中的问题结合目前小学科学教学的实际情况，本文对探究式学习运用到小学科学教学实践中存在的问题进行分析和研究。（一）缺乏对学生所具备知识经验的了解就探究式学习在目前小学科学教学中的实际运用情况来看,效果并不是很理想。这是由于探究式学习强调的是学生主动地进

6、行问题的探究，在这个过程中，教师的指导是必不可少的，但是学生自身所具备的知识经验储备情况才是最为重要的。由于教师缺乏对学生所具备知识经验的了解，以至于在进行指导时无法把握深度，对探究式学习效果的发挥造成一定阻碍。（二）缺乏多样化的探究方法在将探究式学习运用到小学科学教学的过程中，学生进行问题探究时所用的方法并不是一成不变的，需要根据具体的问题和情境进行适当的选择。但是一些教师在进行探究式学习的指导时，只运用一种方法，使得学生失去了探究的兴趣，教学效果较差。（三）缺乏对学生个体差异性的认识每个学生由于其遗传基

7、因、家庭条件以及所处的社会环境和经历的不同，都形成了其独特的内心世界，他们在每个方面的表现都存在一定的差异。在运用探究式学习开展小学科学教学时，由于一些教师缺乏对学生个体差异性的关注，对学生只用一个统一的标准进行要求，对于一些与众不同的答案往往给予否定，这非常不利于学生的个性发展以及因材施教的实施。（四）容易出现课堂纪律较乱的问题在进行小学科学教学的过程中，如果采用探究式学习的方式，需要学生去主动发现和探究科学问题。在这个过程中，学生需要动手去操作和实验，学生之间、师生之间需要进行充分的交流和讨论。如果教师

8、无法对课堂的节奏进行有效的调整，很容易出现课堂纪律较乱的问题。(五)过于重视实践而忽视理论知识目前，一些教师对小学科学教学以及探究式学习方法的认识存在偏差，认为探究式学习运用在小学科学教学的过程中主要是提倡学生进行动手操作、主动探究，不重视对学生进行理论知识的讲解，无法贯彻理论结合实际的教学原则，导致学生虽然已经具备了一些动手能力，但对于造成具体现象的原因依然较为迷糊，不利于小学生科学素养的提升。五、探究式学习在