新教师培养策略的探索与实践

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1、新教师培养策略的探索与实践【摘要】教师是学校发展的核心竞争力，教师的发展决定着学校的发展。提高新教师的思想政治素质和业务素质，让新教师尽快适应学校的发展和家长、社会的要求，是学校教师队伍建设中一项重要而又紧迫的任务。学校要包容新教师暂时的不优秀和慢进步，通过“抢占先机、逼其上马、营造氛围”，缩短新教师的适应期，促进新教师的快速成长。【关键词】新教师；培养；策略；实践教师是学校发展的核心竞争力，教师的发展决定着学校的发展。提高新教师的思想政治索质和业务索质，让新教师尽快适应学校的发展和家长、社会的要求，是学校教师队伍建设中一项重要而又紧迫的任务。一、现状分析我校是2002年成立的一所九年制公

2、办学校，由于学校发展的需要，每年都有新教师带着期盼和憧憬到来。他们是学校发展的新鲜血液和生力军，他们活泼、有朝气、敢于创新，能给学校给來生机与活力。一张口纸的他们也是学校教师队伍建设中要面临的一大问题：一是社会角色的不适应。一走上工作岗位，新教师就从一个无忧无虑的人学生转变成了一个肩负重任的人民教师，他们常常感到“身不由己”,不能再像学生时那样孩子气，可以随性的表达自己的喜怒哀乐，而且还要时时提醒自己要以优秀人民教师的标准來要求自己，不能有半点懈怠。二是缺乏工作经验。由于大部分大学生的实习都是流于形式，不少学生几乎没能站上讲台几次，更没有班级管理的实质性内容，造成了不少新教师走上讲台，面对

3、几十个学生的无所适从和手足无措。他们对教材极其不熟悉，不了解重、难点，不知道如何组织课堂、安排教学内容、把控课堂教学节奏，也不知道该怎样设计教学情境、开展学生活动，其至不敢大胆的进行教学秩序管理，致使课堂纪律一团糟，家氏、学生反响很大。三是心里压力大。为了了解新教师的课堂教学情况，在学期前两周，新教师的课堂几乎堂堂都有领导或老师跟班听课、交换意见等，同时，家长对他们也特别关注，几乎天天都要问孩子关于新教师的情况，为了应付学校、家长、学生，新教师不得不加班加点准备课件、教案等，完全没有了工作前那份清闲和潇洒，常常是诚惶诚恐的站上讲台，找不到口信。综上所述，新教师不仅缺少作为精神名片的“人气场

4、”，也缺乏组织学生共同进步的小组合作学习的“人际关系场”，还缺乏捕捉学生差异性特点、发挥评价激励作用的“心理能量场”，更缺乏发挥课堂的传递、反馈、调控、循序渐进、螺旋上升的“信息交互场”的作用［1］。可见，如何缩短新教师的岗位适应期，是一个迫在眉睫的急需解决的课题。二、培养策略“抢逼围”是足球战术中的一种。简单地说，就是“主动上前抢断，把对方脚下的球夺过来”、“贴身防守，逼对方出错丢球”、“几个人围着对方球员，不给他出脚的机会”。随着时代的发展，“抢逼围”这个词汇，有时也会被引用到其它非足球的领域。如当你走进商店，被一群小贩围着介绍他（她）的商品时；当一个明星出场，一群记者、粉丝包围着明星

5、时；……这些情况，往往也会被人称之为“抢逼I韦I”。我校在新教师培养上，也采取了“抢逼围”的策略，通过“抢占先机、逼其上马、营造氛围”，促进新教师的快速成长，取得了一定的成效。1•“抢先机”“抢先机”就是做好新教师培养的早计划、早安排、早行动。一是在新教师报到时，我们就明确教学的科目和班级，引导新教师有意识的熟悉教材、学习相关的学科教学知识、学生教育知识、课堂教学技能等，备好储备课。二是在开学前召开结对教师工作会，给每位新教师都指派一位教学经验丰富的指导老师，当场签订“师徒结对协议”，明确师徒的职责和义务，让师徒都知晓学校对新教师的培养目标，对新教师的基本工作要求,教学工作要求，业务学习要

6、求，教学基本功要求等，山指导教师指导新教师上好第一堂课。三是开学后立即组织专门的培训活动，帮助新教师制定职业发展规划，分析自己优势、劣势，确定发展愿景，制定长期、短期发展规划和发展措施，说出实现愿景需要学校提供的帮助等，•方面使新教师在教学、学习、生活中有依靠、有方向，另一方面也使学校对新教师的帮助、培训更有针对性、实效性。四是成立“绿青椒工作坊”，为青年教师在网上找家。老师们可以在这里倾倒苦水、倾诉烦忧，也可以在这里共享资源、分享收获。五是组织学校的形势报告会，让新老师了解学校办学的理念、发展愿景、目标定位、学校发展面临的机遇与挑战，以及学校对教师发展的耍求等，让新教师尽快调整心态，以行

7、走的姿态融入到教育教学工作Z中。2.“逼上马”“逼上马”就是将新教师“逼上书山读”、“逼进课堂听”、“逼上讲台讲”、“逼进文本写”，要求他们一年站稳讲台，成为合格教师。“逼上书山读”。一是学校根据财力每年为教师征订大量的教学刊物和辅助工具书，美化教师阅览室，开展每年•届的“读教育经典，做学习型教师”读书节活动，推荐或发放书籍,通过写读书笔记、心得体会、论坛、演讲等形式，文化“耕心”。二是教研组间周一篇理论文章的学习，结合