简析选项教学难以实施的问题根源

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1、简析选项教学难以实施的问题根源澜沧县民族中学经过学习，深知对体育与健康课程而言就意味着“以学生发展为中心”实施选项教学。选项教学是这次高中体育课程改革的一大亮点，我认为高中实施“选项教学”的基础是在课堂实践中实现教育观点的转变、体育教师角色的转变、体育教学方式和管理转变和体育评价方式的转变。而高中实施“选项教学”的关键是从实际出发，实事求是、与时俱进地进行课堂实践。然而我所在的乡镇中学高中部的教学中却没能得到实施，结合我校实际，我对我校“选项教学”教学难以得到实施进行归因和分析一、大多的体育教师的对《体育与健康课程标准》的指导思想没有理解。因

2、为我们学校除了我是去年刚来的体育专业教师外，其他都是非专业的。所以很多教师没有树立“全民健身、健康第一”的观念，强调学生有个性的发展，创造性地实施体育新课程改革，面向每一个学生，开展校内体育竞赛。为了充分调动学生自觉锻炼的积极性，让更多的学生能够参与到比赛中去，由“竞技型”向“群体型”转变，培养学生的健身观念和终身体育观的意识。而是上体育课时往往不根据学生的兴趣出发及以身体练习为主占据了整个课堂的现象出现。二、体育场地和器材严重不足。体育场地和器材不足虽然不是影响高中“选项教学”的有效实施根本原因。但是是影响高中“选项教学”的有效实施的重要原

3、因。我校共39个班。只有两个篮球场。一个250米凹凸不平的田径场，有铅球。其他的羽毛球，乒乓球，足球等器材都没有。三、教师的整体专业素质不够高。作为一个好的体育教师完全可以根据学生和学校的实际情况，利用与开发体育课程资源，因地制宜地选择教学内容，帮助学生达成学习目标。这样有利于体育教师挖掘自己的潜力，充分发挥自己的智慧，开展有特色的体育教学活动。在实號“选项教学”的教学中，体育教师不是课程的奴隶，不仅仅是课程的实施者和执行者，更应是课程的设计者和建设者。而我校教师除了我是专业的体育教师，其他都是半路出家，连现在中国的范围内比较盛行的篮球都不会

4、打，更何谈教学呢？更何说健美操，武术的基本道路及体育舞蹈呢？四、没有形成正确评价观念（也就是说评价体系的没有向多元化的全面发展）《课程标准》倡导评价体系的多元化，突出评价的反馈与激励作用，关注学生的身心健康发展，为每个学生自主学习和探究学习创造机会和条件。此外它有助于学生参与课程建设，促进学生不断进步和发展。为此我们要建立正确评价观念，从确定评价内容、制订评价标准、选择评价方法、由谁来评价等方面入手。我校大多老教师评价学生时大部分是看学生的身体素质结合和技术水平来评。忽略所谓“四评”中的自评、学生代表评、在考核后自评，学生可以根据一学期来自己

5、学习情况、进步程度、参与课堂积极性，自己的优缺点等进行客观评价；学生代表评价就是学生自己推选代表，由代表对该学生的学期情意表现、合作程度、人际关系等进行客观评价；教师评就是根据学生运动技能的提高程度、学习态度、及根据前三评的情况，给出最终合理评价，对其本期的优缺点以及以后注意的问题提出建议。“四评”才能让学生真正了解自己，认识自我，使学生重视自己各方面的发展。五、学校领导对体育与健康课程这方面不够重视和支持。二0—一年十月十日