浅谈爱心教育

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1、浅谈爱心教育张静（虞城县工农小学，河南商丘476300）摘要：关爱他人不仅是一种美德，也是社会对未来人才的基本素质要求。现在的儿童一定要学会关心他人、关心社会、关心真理等等，当然，这也需要我们教师用爱心进行教育。如果没有爱心就不会有合作，没有了合作那么人类未来就无法在社会生存或发展。所以爱心教育是早期教育中非常重要的组成部分，对其社会发展有着积极意义。关键词：爱心教育社会安全责任爱心教育首先应该是安全的教育。教师应该把学生的安全视为口己的安全，时刻关心关注学生的安全，不但要关心学生的冷暖，如感冒发烧，肚子疼，

2、更要关心学生人身安全。学生在往返学校的路上、教室上课时坐凳子、楼道楼梯行走、体育活动等任何时刻，安全这根弦不能放松，要及时提酮、警示孩子,将安全隐患消除在萌芽阶段。爱心教育应是亲情、亲子教育，是一种责任。爱心教育应是亲情、亲子教育。对孩子要有耐心，学校所有学生都是自己的学生，都是自己的儿女或兄妹。学生在生活、学习上有困难了不管求助于哪个老师，老师都要诚恳、耐心、尽自己所能去帮助他。我们应该营造一种氛围：对于学生和老师来说，学校就是一个充满爱的家庭。要加大培养青少年的好奇心和学习兴趣，通过游戏、咅斥、图像、情景

3、想象、互动教学等手段系统提高青少年感官知觉、思维影像、多元记忆、学习技法等能力。我觉得多表扬、多鼓励也是爱心教育的重要内容和体现，这与学校提出的鼓励教学法和快乐教学法是…致的。爱心教育是一种责任，应该在鼓励和快乐的氛围中切实落实，做出成效，这不仅体现-•个教师的责任心与爱心，还体现了他的综合业务素养和道德素质。教师的育人技巧是实现爱心教育的重要保证。爱心教育不是溺爱教育，应该活泼而严肃，也不是…味批评，应贯穿“德商、智商、情商、志商、逆商”五商教育，还需要家庭、学校和社会共同努力。适当的逆商教育对孩子成长很有

4、帮助。对学生的错误、坏习惯应及时指正，做到不娇惯，不纵容，不溺爱。做作业的坐姿不端正，教室里的乱写乱画，上课讲话、注意力不集中，学生的肢体冲突等，这些时候爱心教育需要在严肃、耐心的前提下开展。在学生中树立一种威严，使其懂得何为对、何为错，并以身示范，从自我的角度树立爱心教育传授者的人格魅力。在学校，青少年缺乏爱心的行为表现主要是同情心不足、花钱大手大脚，不考虑父母的艰辛，钱不够用了找个借口向父母要，甚至向老师借钱不还。责任感不强，如班级卫生值日不愿意履行，值日逃跑;缺乏公德心，故意毁坏班级、学校公共设施；不珍

5、惜友情，仅为了一点小事与朋友发生摩擦、翻脸，甚至吵嘴、打架等。学生做了违纪的事后会产生不安、焦躁的心理，因为他们知道老师肯定会处理的。此时，要医治学生的心灵，使学生认识到自己的错误并改正不良行为主要是靠教师的育人技巧了。我觉得，爱心教育最重要的是须遵循治病救人这一最基本的原则，对待犯错误的学生不能纵容，也不能一味责怪、处分，不给他们改止的机会，而把学生推上绝路，应该在合理的引导教育下让事情解决、让学生内心有对错的全面认知，从而改正自身错误。营造利于培养学生爱心的育人环境是实现爱心教育的中心环节。常言道：松疏的

6、土质能使植物更加茁壮的成长，宽松的环境能让心灵更加健康的发展。应如何营造爱心的环境呢？一是教师要以身作则，在学校形成教师热爱学生、关心学生的氛围。学习上严格要求学生，对上课睡觉、讲话，不做作业的学生给予关注和及时纠止；认真批改学生作业，把学生的一点一滴进步写在作业的评语里等。教师的这些行为虽细微，但能触动学生的内心，易于形成师生之间、同学之间和谐相处的氛围，使学生对学校、班级有依赖感和安全感。二是开展各项活动让不同类型的学生有机会施展口己的才能和帮助他人，教师从中去赏识、鼓励、关爱学生，学生在实现自己的价值中

7、得到老师的尊重和肯定，学生心中就有融入学校、班集体，为他人做好事的快乐体验。我们应该开展各式各样的活动，通过活动让学生针对自己的特长尽情的发挥和展示自己。我觉得，爱心教育不仅体现在课堂上，还体现在与孩子交流的点点滴滴，贯穿渗透于礼貌、交际、沟通等综合索质提升的全过程。如在我的美术课上，我鼓励孩子走上讲台当众示范作品，师生一起参与作品点评，在学会画画的同时进一步提升学生的表达沟通交际能力。爱是交流，爱是关注，班里成绩较落后、内向的同学更需要关爱、关注，我们应该让他们在爱的关怀下进步，因为被关注也是一种贴心的爱。

8、爱心教育应先在职工之间推广。爱是奉献，为学校、为学生我们应尽职尽责；爱是集体荣誉感，校荣我荣，校耻我耻。我们应共托起“爱心教育”的太阳，并齐心协力为其添柴增温，让爱的光芒越来越亮，进而影响学生及学生家长。来学校工作已经一年多了，我深深的被学校领导、同事们之间的关爱感动。忘不了校长朴实的鼓励与关切及殷殷的期望；忘不了主任业务技能上无私的培训和工作上兢兢业业的干劲；在这里我有太多的感动，我的每一点进步都