浅谈创新教育面临的问题及其对策

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1、浅谈创新教育面临的问题及其对策—以我国中学思想品德课为例摘要20lit纪中叶以来，随着第三次科技革命的发展，各国间的经济出现了激烈的竞争,而支撑科技进步和经济发展的教育，正面临着前所未有的挑战，即传统教育模式下培养的学生已不能适应这种挑战的需求，未来的社会需要更多的创造型人才，因此，教育改革势在必行，这场改革的关键是开展以培养学生的创造力为核心的创新教育。“创新教育是指根据创造学的基木原理，以培养人的创新意识、创新精神、创造个性、创新能力为目标，有机结合哲学、教育学、心理学、人才学、生理学、未来学、行为科学等有关学科，全面深入地开发学生潜在创造力

2、，培养创造型人才的一种新型教育。”关键词：中学创新教育存在问题对策引言3一、创新教育的内容及其时代意义3（一）主要内容3（二）时代意义3二、我国中学思想品德创新教育存在的问题4（一）创新教育目标不明确4（二）创新教育体制不健全4（三）创新教育环境不理想4三、我国屮学思想品德创新教育的对策与思考5（一）创设故事情境，激发学习兴趣5（二）培养和谐的师生关系5（三）倡导研究性学习5（四）加强与家长的联系6（五）大力营造创新氛围，创设创新教育环境6结束语7参考文献821世纪是知识经济吋代。知识经济的本质就是创新。创新从根木上来说需耍创新人才，而创新人才的

3、培养要靠创新教育來完成，这也正是大力开展创新教育的目的之所在。如今，创造教育、创新教育已成为人们议论最多的话题之一，越来越多的教育工作者也开始把H光投向创新教育。一、创新教育的内容及其时代意义(一)主要内容创新教育的主要内容包括以下几个方面：创新精神，主要包括有好奇心、探究兴趣、求知欲，对新界事物的敏感，对真知的执著追求，对发现、发明、革新、开拓、进取的百折不挠的精神，这是一个人创新的灵魂与动力。创新能力，主要包括创造思维能力，创造想象能力，创造性的计划、组织与实丿施某种活动的能力，这是创新的本质力量Z所在。创新人格，主要包括创新责任感、使命感、

4、事业心、执著的爱、顽强的意志、毅力，能经受挫折、失败的良好心态，以及坚韧顽强的性格，这是坚持创新、作出成果的根本保障叫(-)吋代意义教育是创造人的活动，人是教育的核心因素。相对于传统教学，创新教育是和现代教育同步发展的，是现代教育思想的重要组成部分。“在人类社会发展的各个时期都需要创造。但在人类社会发展的各个不同的历史时期，对创造需要的程度，对创造人才需要的数量和质量都会有所不同。在小生产时代，生产技术简单、生产发展的速度缓慢，可以允许生产者在实践中探索。到了工业革命初期，少数T业国热衷于凭借武力，直接或间接的掠夺财富，还没有意识到发展科学技术的

5、必二战后，随着科技革命的的发展，信息化时代悄然而至，各国间的竞争，已由单纯的军事竞争转变为以经济和科技为基础的综合国力的竞争。经济是基础，科技是龙头，因此，21世纪比以往任何时候都更需要足够数量的髙水平的科技人才。而科技竞争的核心是人才，如此一来，培养适应科技竞争的创造型人才，便成为各国经济和科技发展的根本和关键。说到底，人才的培养还是要依靠教育，因而，开展创新教育，培养创新型人才逐渐成为各国的共识。二、我国中学思想品德创新教育存在的问题20世纪70年代末80年代初创新教育在中国再度兴起,许多学者开始涉足创新教育领域，虽然取得了一些成绩，但是随着

6、市场经济的发展，教育也在慢慢走向产业化，功利主义H益盛行，创新教育也未能幸免，在实施的过程中产生了诸多亟待解决的问题：（-）创新教育冃标不明确垂新审视我们以往的教育冃标，不难发现，我们对创新教育的冃标儿乎没有规定，在具体的培养H标上，我们向来要求的是知识一一能力——情感的培养顺序，导致教师过分重视知识技能而忽视创造思维。（二）创新教育体制不健全首先，各个屮学普遍重视创新教育，但创新教育的规范化与制度化有待发展；其次，创造学课程教学也存在很多问题，如缺乏创新型教师；再次，教育经费投入不足，创新教育发展缓慢⑷。（三）创新教育环境不理想大学已经不是以前

7、的象牙塔，随便去哪个高校走走，满眼的是什么四六级答案、寻求枪手代替考试等等这样的广告。更有甚者，连毕业论文都是复制粘贴出来的，这种歪风邪气在人学校园里盛行，创新环境更是无从谈起。三、我国中学思想品德创新教育的对策与思考思想品德课任务重大，不仅要教给学生课本上的基本知识，最重要的是让学生有分析的能力，能够将思想升华，提高思想觉悟。教师在教学中要以悄激学、以徳诱学，促使学生爱学、学会、用好思想品德课的知识。从以上不难看出，加强创新教育的实施已刻不容缓，势在必行。解决创新教育面临的诸多问题，应从以下几个方面入手：（-）创设故事情境，激发学习兴趣《思想品

8、德》课程标准中提出：以学生道德认知、道德情感及道德实践水平为基础,避免空洞说教，创造性地体现课程标准的基木要求，为激发学牛的学习兴趣和引