浅谈对幼儿实施挫折教育策略

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1、浅谈对幼儿实施挫折教育策暁挫折教育对儿童的发展起着十分重要的作用。幼儿园作为幼儿成长过程中的重要一环，应有意识地加强对幼儿的挫折教育，为幼儿未来的健康发展奠定良好的基础。而今，由于家长的娇纵、溺爱，我们的孩子很少有〃苦〃、〃难〃的磨练，他们个性非常的脆弱，往往经受不住困难和挫折。著名的教育家陈鹤琴在家庭教育时曾说过这样的话：〃不要担心孩子的失败，应该担心的是，孩子为了怕失败而不敢做任何事。〃如果在幼年时期受到积极的挫折教育，就会理顺受挫折的情绪，给自己开拓出可以容纳口己奋进的心境；如果在幼年时期缺乏积极的挫折教育，

2、长大后一旦遇到一些重大的挫折，就会爆发〃人生危机〃。所以，一定要让孩子从小就在困难中经受磨练，从而提高挫折承受力，培养迎难而上的坚强意志。幼儿园作为幼儿成长过程中的重要一环，应有意识的加强对幼儿的挫折教育，为幼儿未来的健康发展奠定良好的基础。然而，如何对幼儿进行挫折教育，应通过哪些途径和方法呢？1•引导幼儿正确认识挫折日常生活屮，有些父母对孩子的事情一味包办，虽然，孩子在接触外界新事物、学习新知识时，的确离不开大人的帮助，但如果这种帮助变成了代替，久而久Z,孩子就会缺乏克服困难的心理体验，容易产生畏难、依赖的情绪，

3、造成学习障碍。因此，实行挫折教育首先要破除孩子的依赖性。父母应该让孩子坦然面対现实，意识到成功是建立在自己努力的基础上的。无论是快乐、失望，都要让孩子去体验、去经历，这样才能使孩子有足够的适应能力去面对未来各种各样的竞争。就像幼儿学会走路时跌倒后爬起来再走，跑步比赛总是有时比别人快、冇时比别人慢一样，小朋友说错话，做错事不耍紧，告诉他许多科学家在小时候也常犯错误、失败过,如：爱迪生、牛顿……还可以讲讲英雄人物等不怕挫折、失败的故事，在幼儿面临困难时，应该让他们直观地了解事物发展的过程，从反复休验中逐步认识到挫折的普

4、遍性和客观性，从而真切地感受到要做任何事情都会遇到困难，成功的喜悦恰恰來自于问题的解决。2•利用困难情景，提高幼儿挫折承受力在幼儿的生活、学习活动中，成人可以随机利用现实情景，让幼儿开动脑筋，根据已有的生活经验，经过自己的努力克服困难、完成任务。例如，小班孩子的自理能力较差，有的孩子新买的鞋不会系鞋带，他们首先想到的是让老师帮忙。但是，为了培养他们的自理能力，我只帮他系一次,并讣他看着我是怎样系的，第二次我就不再帮忙，而是让幼儿自己动手，如果幼儿的确有困难就再指导一下。幼儿在经历了山不会到会，山别人帮助到自己干的过

5、程后，心理上会得到一种满足，同时，也锻炼了他们的自理能力。就象我们平时很随意叫孩子帮到一杯水、拿个凳子一样，虽然我们看来是很简单的事，但对于孩子来说就不一定容易做到了。平时都是大人帮他的，现在是叫孩子自己去做，孩子他会想到我耍怎么去拿，怎样才能做好这件事，如果孩子去做了，我们要给孩子相应的肯定，如果孩子得到了你的肯定之后他会很高兴。他会觉得这并不是什么困难的事。我们还可以带幼儿去游泳、爬山等。但我们也不要给孩子去做他不可能办到的事情，如果孩子通过自己的努力还得不到成绩，那么孩子就会失去自信心。我们给孩子的困难要适度

6、，让他们常去面对困难，知道只要通过自己的努力就可以战胜怵I难。3•利用榜样作用教育，增强幼儿的抗挫折能力幼儿的大部分生活都在幼儿园里度过，老师和同伴的影响非常大，孩子很容易受他身边的人的影响。老师要做好榜样的作用，在面对挫折时，要以乐观向上的态度去対待。老师在孩子眼里是非常伟大的。老师对待挫折的行为直接影响到幼儿。在学习时，有的幼儿很害怕在其他小朋友面前讲话，这时候老师要及时去鼓励孩子，告诉他，你也可以像贝贝小刖友一样大胆的说话，把你要讲的告诉我们大家，这时候孩子会在榜样的作用下树起信心。努力去克服困难。例如：有些

7、幼儿不敢走平衡木，老师在旁边鼓励说？别怕，你行！〃或者说：〃你像某某小朋友一样勇敢，老师相信你!〃在榜样的影响下，幼儿会树立信心，努力去克服I木I难。当战胜I木I难后，老师的〃你真行〃就会变成幼儿心理上的〃我真行〃。另外，家长的行为对幼儿的影响也同样重要，孩子很容易受到暗示。家长对待挫折的态度会潜移默化的影响到幼儿。我们要抓住自身和周围人的良好行为树立榜样，增强幼儿的抗挫能力。总之，幼儿的成长过程是漫长的，在这漫长的道路上，不会是一帆风顺的，总会遇到这样、那样的困难和挫折。教会幼儿面对挫折，战胜挫折,并非一朝一夕可

8、得，也并非刻意追求能成，关键是顺其自然，顺应幼儿的发展规律。在生活中潜移默化地培养幼儿的承受挫折的能力，幼儿能独立完成的一定使其独立完成，使其持之以恒。任何放纵和迁就的行为都会造成幼儿的依赖思想，要让幼儿在休验中认识挫折学会克服困难，战胜挫折的本领。让我们加强挫折教育，让孩子正确面对挫折，克服困难，战胜挫折，身心健康地成长！