浅谈三级安全教育的误区

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1、j浅谈三级安全教育的误区100來源：考试大2009/12/14【考试人：中国教育考试第一门户】模拟考场视频课程字号:TT二级建造师VIP班新版上线！火热报名中免费试听!—按照国家有关规定，新工人入厂必须严格进行厂级、车间级、班组级这三级安全教育,然而，在我们实际工作过程中却存在着诸多问题。1•教育程序不明开展三级安全教育应严格按下列程序进行；在新职丄报到后，劳动人事部门就应通知其到安全部门接受厂级安全教育，经考核合格后填写教育卡片开出分配调令到午间。车间再对其进行不间级安全教育，经考核合格后填写教育卡片。该工人再携尺片到班组，接受

2、班组级安全教育，经考核合格后再填写教育卡片，然后分配到岗位实习。三级安全教育就应严格遵守这样的程序来进行。然而，我们有些单位却不明此理，有的新职工一报到就被分配到车间,车间直接将其分配到班组。2.教育级別不全所谓三级安全教育是山三个级别的安全教育组成，缺一级就不能称其为三级安全教育。然而有的单位在进行三级安全教育时，只进行厂级教育，或只进行车间有教育，有的干脆把厂级、车间级教育都免了，直接到班组接受教育。3.教育时间不够按《金业职工劳动安全卫生教育规定》中第五条规定：“三级安全教育时间不得少于40学时。”然而，在我们实际执行中却存

3、在着“偷工减料”、教育时间严重不足的现彖。4.教育内容陈旧三级安全教育内容应根据时代的变化有针对性地适时调整、补充。然而，有些单位三级安全教育的教材却是多年一贯制，内容陈旧过时，缺乏教育意义和针对性。5.教育形式单调开展三级安全教育可以采用丰富多彩的形式，而我们有些单位开展三级安全教育形式单一，老一套，总是采用课堂讲授式，显得枯燥，缺乏吸引力。其实开展三级安全教育可以采収参观、座谈、演练等与课堂讲授相结合的形式进行，效果将更好。6.教育走过场在开展三级安全教育吋，有的单位未按要求进行，有的只讲课不考试，有的只将考试题讲一讲，应付了

4、事，走走过场，完全未起到应有的作用。三级安全教育是新职工人厂接受的第一次正规安全教育，因此我们应以对职工生命高度负责的责任感，严把关口，扎扎实实地开展好三级安全教育，使他们早FI树立起止确的安全观，积极投入到安全生产中去。：电力企业安全教育机制的创新］30来源：考试大2009/12/14【考试大：中国教冇考试第•门户】模拟考场视频课程字号:TT二级建造师VIPJ）痢版上线!火热报名中飞费试听！电力安全教育为电力企业实现安全生产及电力职工掌握安全生产规律、提高安全防范意识和能力提供了必要的思想和知识保障，是电力金业安全住产管理不可或

5、缺的重要组成部分。随着电力工业的发展，电力科技水平不断提高，吋代赋予电力企业安全教育崭新的内涵;电力企业安全牛产提出更严峻的挑战。因此，电力金业安全教育机制创新，己成为当前电力企业安全管理工作最重要的议题Z-。1电力企业安全教育机制现状随着我国电力工业的不断完善和发展,我国电力企业已基本形成一套较为完善的教育体系，包括中层以上T•部教育、班组长教育、新入厂人员的3级教育，采用“五新”的教育、员工教育、变换岗位教育、特种作业人员教育、复训教育和全员经常性教育等9种形式。逐步完善的安全教育机制为电力企业安全生产提供了有力保障。然而，安

6、全教育HP也还存在许多不足。1」培训内容苍口，手段陈旧大多数电力企业安全教育的内容和形式主要是针对法律、法规和的宣传，相关电力法规和电力知识及技能的培训，以及事故通报的学习。由于企业白少对教育内容的更新、传播手段更换与提高缺乏更大投入，导致安全教育效果不断下降。电力安全教育多年一贯制的形式、内容，造成施教者与学习人员的感觉迟钝，未能起到应有的教育和警示作用。1.2资源不足导致变革难度加大在电力金业内部，各级领导、工程技术人员、安监及教育人员成为企业安全教育的当然施教者，其中部分角色少相关生产任务的冲突，导致企业安全教育的表面化。企

7、业内容安全教育智力资源的投入很难得到充足的保障，一定程度上限制了金业安全教育工作的拓展空间。电力企业间安全教育经验交流与教育培训资源共享机制尚未形成，导致企业各口发展,低水平重复浪费资源的现象十分普遍，造成电力企业安全教育效能无法根本改善。1.3激励约束不足电力企业安全教育施教人员从事的安全教育工作具有阶段性的特点，同时对教育工作者缺乏必要的激励少效果检测手段，导致安全教育未能形成系统性、针对性的有效特征，各种教育形式和手段不能形成相互交叉、相互促进的作用。2电力安全教育机制创新2」建立安全教育新模式（1）针对安全教育广泛性的特点

8、，采収分层次教育方式。根据不同岗位特征采用有针对性的安全教育手段及内容。对技术、管理人员通过传播安全教育新思路，宣传相关政策法规新动向，理顺安全生产与企业发展相互促进、相互提高的新思路；对一线生产职工以贴近工作实践的内容开展经常性的安全教育座谈活动