浅谈校园法制教育的现状及对策

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1、浅谈中小学法制教育的现状及对策坪山新区六联小学王朝君电话：13425162280学校是法制教育的主阵地，早在1986年，邓小平同志就指ill："加强法制重要的是进行教冇，根木问题是教冇人，法制教冇要从娃娃开始，小学、屮学都要进行这个教冇”。然而,就当前形势下，校园法制教育所存在的现状却令人担忧，主要表现在：1、法制教育重视不够。法制纪律教育是素质教育的重要内容，遵纪守法是我国21世纪创新型人才必须培养的基本素质。口前在校的屮小学牛，正是21世纪我国社会主义现代化建设的预备队和牛力军,切实加强对他们的法制教冇，从小培养他们的法律意识，教冇他们学法、知法、守法、用法,进而

2、增强他们的法律素养，深化社会主义法治观念，不仅是加强对青少年的保护、遏制严峻的青少年犯罪发展态势的现实耍求，也是实施科教兴国战略的基础性工程，更是实现依法治国方略，建设社会主义法治国家的百年大计。然而，作为青少年法制教育主阵地的学校，却严重受到应试教育的影响和制约，家长、社会以至学校把升学率作为评判教育成果的主要冥至是唯一•标准。在这种情况下，学校的各项工作都主要是围绕“考试”来进行的。对于法制教育，学校却是说起来重要，做起来次要，忙起来就不要。与其他课程相比，法制教育仍然得不到足够的重视。2、法制教材缺少滞后。由于教育部门及学校对法制教育重视不够，以至于许多学校仅仅

3、是把法制教育作为学校徳冇的一个纟R成部分，而且是相对次要的部分。各级各类学校的法制教冇内容少得可怜,大部分只是散见于徳育类教材中。据相关资料显示，在现行的教材屮，只有初中二年级有一门法律棊础课，小学阶段几乎没有任何法律课程的设置。而且，现行法制教材相对滞后，一些新出台的富有时代气息和特点的立法内容不能在教材中体现，如有关网络犯菲的相关内容、有关网上购物的相关法律规定、有关知识产权的相关知识、有关毒品安全的相关知识、有关劳动保护的和关知识等没有在教材中体现出来，出现法制教冇的内容与飞速发展的时代相脱节的现象。3、法制教育师资匮乏。由于从国家教委开始就没冇法制教育进入课堂

4、的规定，因此，大部分中学在课程设置上没有专门的法律教育专业，学校在师资的配备上就没有专门的法制教育人才。目前绝大多数学校的法制课教师基本上是山班主任或者思想政治课教师兼任,真正从法律院校和法律专业毕业的教师很少，教师自身的法律知识和教学方法便存在着一定的欠缺，即便接通过培训受过一定程度的法律知识教冇，但并不系统不全面。另一方曲，教师缺乏实践经验，人部分仅依靠自学课本掌握一些理论知识，法律知识的缺乏导致他们只能照本宣科，进行填鸭式教学,缺乏案例教学和课堂教学的灵活性。遇到实际的法律问题显得束手无策，无法满足学生的实际需求，教学质罐人打折扣。按照教育部门的相关要求，各中小

5、学都配备冇兼职法制副校长。聘任的法制副校氏大多数木身就是法官、检察官或者警官，具有一定的法律素质和相当的社会经验，这是社会资源和司法资源在学校法制教育的充分利用，対全血加强中小学的法制教育，提高中小学法制教育工作的整体水平、预防青少年犯罪等方而有重大意义。但是，由于被聘任的法制副校长多是单位的业务佇干或领导，木职工作繁重，精力有限，很容易把无报酬的、无考核的兼职置Z度外。尽管他们精通法律业务，但多数对学校教育工作陌住，教育艺术不是很高，使这项工作的实际效果又大打折扣。4、法制教育方法单一。屮小学法制教育指导纲要指出，实施屮小学法制教育，必须贯彻以卜原则：一是贴近实际、

6、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，乂要体现法制教冇的特点，适应中小学生身心成长的特点和接受能力，积极侶导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、牛•动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的针对性和实效性。二是法律知识教育与法治实践教育相结合的原则。采取多种方式为学生提供了解和参与法治实践的机会，教冇和引导学生在实践当中掌握法律知识，领会法治理念，提高法律素质。三是整合性原则。将法制教育与学校学科教学相结合，渗透到相关学科教学中；与各种教育活动相结合，融入到教育活动中；与必要的专项教育相结合，形成多角度、宽

7、领域、复合式的法制教育格局。近年來，虽然人多数学校都不同程度地开展了法制教育或者增设了法制课程，但错i吴地认为法制教冇就是法律知识教学，没有遵循屮小学法制教冇指导纲要实施法制教冇的原则，脱离实际，脱离生活，脱离学生，把法制教育局限于课堂教学，采取单一灌输的方法进行,缺少丰富多彩的形式，缺少生动典型的事例，毫无教学互动和趣味。也很少有学校能讣学生走出去学习，学生了解和参与法治实践的机会寥寥无几。这种停留在“知法”这一层次上的法制教育忽视了对学牛进行法律情感的陶冶和法律行为习惯的培养，造成洋校教育和家庭教育、社会教育的脱节，不利于增强青少年的法制观念。针