浅谈幼儿道德的启蒙教育

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1、浅谈幼儿道德的启蒙教育摘要：幼儿道徳教育在幼儿园教育活动中占重要的地位。一个人良好品徳的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，而幼儿期是人一生屮的敏感期，是学习做人的奠基期。木文从幼儿道徳行为表现及道徳教育的重要性；幼儿道徳启蒙教育的方法以及幼儿道徳培养的渠道來展开讨论。笔者认为，幼儿徳育是整个徳育工程的起点，徳育应从小进行，从家庭和幼儿园开始，使幼儿良好的道德修养从小建立起来。关键词：幼儿道徳启蒙教冇幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位。道德教育的内容、廿标、方法如何与《幼儿园工作规程》相结合，如何对幼儿进行道徳教冇，始终是我们幼教工作

2、者所探询的问题。幼儿园在促进孩子在徳、智、体、美的全而发展中，徳占首位，徳包括：道徳情感、道徳认知等方而。一个人品徳的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项有连续性、一-致性的系统工程，幼儿徳冇则是这个工程的起点，在整个徳育过程中有其特殊的作川和影响。尤其是现代社会呈开放型、多元化走势，各类新闻、公众媒体、传播信息量人，范围广、内容多，幼儿在社会生活中无时无刻的接受来自各方血对他们的彩响，其中也包括不良影响。幼儿止处于一牛中的敏感期，是学习做人的奠基期。“一岁看小，三岁看老。”幼儿徳育将影响到整个徳育工程的质量。因此，徳育应从小进行，

3、即从家庭和幼儿园开始。如何实施道徳教育？通过教学实践，我认为应从以下儿方面入手进行教育。一、幼儿道德的行为表现和道德启蒙教育的重要性(-)幼儿的社会化发展是基础道德教育的培养应从培养幼儿的社会化入手。社会化是一种过程，一个人从不知不识的牛物个体，通过学习群体文化，学习承担社会角色，逐渐充实，从而形成个性，融于社会，成为社会成员，这个过程就是社会化。儿童的社会化学习主要是学习与人交往，与社会交往，学习待人接物处事的规范。社会上有正直善良、有欺诈虚伪、有真善美、有假丑恶、五光I•色，千奇百怪的事物，教师耳家长善于抓住牛活中的典型事例，随时随地，

4、有廿的的对儿童进行教育。因为孩子从呱呱落地起木身就处在社会中，模仿是孩子学习的手段，孩子通过在社会中模仿好的、正确的道徳行为形成道徳认知。所以，成人的教育在孩子社会社会化发展中起决定性的作用。如果成人止确的引导和启发教冇跟不上，孩子的可塑性很强，往往会向反而的、丑恶的行为模仿，容易误入歧途。其实在更广的程度上讲，家长更是基层的教育者。孩子的社会化培养关键在于家庭教育。家庭是社会的摇篮，父母必须要加强学习，努力提高自身的道德修养，牛活中无形的为孩子做出榜样。所以家庭教育，其实就是父母和孩子共同社会化的过程，如果家长的社会化程度不高，那么他的孩

5、子更无及所谈了。“近墨者黑”家庭成员的行为对孩子行为进行潜移默化的影响。孩子在这样的环境中，他的社会化程度能提高吗？我认为孩子的社会化发展木身就是道徳索质教育，也是最早、最长期的道徳教育。家长和老师应共同担负起孩子社会化培养这一职责，让我们的花朵成为二十一世纪最卓越的一代。(二)幼儿的良好品行养成雄关键现在的孩子都是家庭中的“小皇帝”，是全家的宠儿和期望。父母一心渴望孩子成为他们的骄傲，害怕自C的孩子吃亏、受委屈、受挫折，从而满足孩子的任何要求，一位家长曾这样对我说：“我们小的时候条件不好，现在条件好了，孩子需要什么我们都满足他。”这样会导

6、致孩子自尊心太强而内心太脆弱，缺乏独立牛活的能力，缺乏有艰苫成才路上的品格力量，形成了追求牛活享受，不爱惜劳动成果、任性、口私、争强好胜等不良品格，阻碍了孩子良好品格的形成。前苏联教育学家马卡连柯曾指出：“一切都讣给孩子，牺牲一切，其至牺牲自己的幸福，这是父母所给予孩子的最可怕的礼物C”孔子口：“少成若成天性，习惯如口然。”意思是说：一个人小时侯养成的习惯是非常稳固的,终牛都会起作用的。知识需要道德的引导，幼儿良好品格的养成对孩子一牛的发展有重大的影响作用。例如：别人得到奖品了，别人当班长了，我得不到就哭闹，今天你有一盒好看的彩笔或新买的书

7、、玩具，明天我也让妈妈买等例子。造成孩子这种现象的原因：一方面是孩子不具备分享行为，没有建立分享规则所至，另一方面孩子的道徳意识方面的残缺。但最主要、最直接的原因是家庭和社会中的一些不良风气的影响，当前家庭小的幼儿大多数是独牛子女，长辈们把所有的心血都放在口家的独苗身上，很少需要孩子为口己做什么，久而久Z这种过度的照顾、过分的关心和保护，养成了孩子只知享受，不知分享和付出，唯我独尊的心理。其次，社会上的不良风气，如：“个人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”、“人不为」天诛地灭”等幼儿在耳闻目睹、潜移默化中受到影响,变得对周围的人和事漠不关心。良好

8、行为习惯、品格的形成应从小培养和纠正，使幼儿从小积累经验，形成一种正确的道德规范和行为。（三）幼儿的爱国情感培养是重点在我国大力推行素质教育的今天，江泽民总书记远见卓识地提出：“