浅议班级班风及学风建设

《浅议班级班风及学风建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议班级班风及学风建设班级是学校教育教学工作最基层的组织，班级的好坏直接关系到学校的发展和学生个人的发展，而班主任是这个组织的管理者、引导者。搞好班级管理工作是每个班主任梦寐以求的事。如何搞好班级的管理工作，让学生能够健康的成长并得到良好的发展呢？本人认为关键是班风及学风的建设。良好的班风建设应建立在良好的学风基础之上。必须围绕良好的学风进行，而勤奋向上，刻苦钻研，勤于思考的良好的学风形成，正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的具体体现。因此，班风建设必须以树立良好的学风为核心,促进良好班风的形成。这是班主任所有工作的立足点和出发点。一、班级学风建设学风有两种含义：一是指学校的治学态度、治学

2、精神、治学原则；二是指学生的行为规范和思想道德的体现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌；有时也特指学生的学习风气和学习态度。本人认为学风建设应从这三方面入手：（一）学生要有自主学习的意识班主任要想方设法让学生自己主动地学，才能收到良好的效果。而仅仅教师有“学生是主体”的认识是远远不够的。班主任要加强教育，让学生真正意识到“自己是主体”。班主任让学生明白：学习是自己的事。应该怎样听课、复习和作业，怎样思考、发言和讨论，逐步培养学生学习的独立性、自主性。班主任要为学生创设最佳的学习氛围。学习氛围，对学生的学习来说，是很重要的。学生的心理是在外界环境影响下建立起来的。班主任要注意建立民主、平等

3、的师生关系，重视师生之间的情感交流。（二）学生要有好的学习方法问题是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线，通过学习来生成问题，学习是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。学生要改变学习态度，积极参与学习过程。？传统的教学是师讲生听，师教生学，学生被动地接受教师传授的知识。课改后的教学师生相互交流、相互沟通、教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。同时学生还应该根据各学科的不同的特点来确定不同的学习方法，不能延续在小学的学习方法来学习初中的内容。（三）要明确学习目标学生有了学习意识和好的学习方法以后，还要有适合自

4、己的切实可行的学习目标。在设立学习目标时应根据个人的具体情况，设立易于个人实现的目标，这样才能激发学生学习的积极性，增强学习的自信心，激发他们朝更高的目标奋进。班主任应该适时的引导学生制定适合自己的学习目标，以达到他们预期的目标，这样也有利于班级学风的形成。二、班级班风建设班风建设不是一件事，一时间做完就完了，而是一项常抓不懈的工作，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设。树立良好的班风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的"优质摇篮”。好的班风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。因此，抓好班风建设，则是班级管理的核心。（一）制订班纪班规以人管人，难以服人

5、，以纪律人，则可服众。所以在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的。班纪班规对一个班级来说是很必要的，所以要形成良好的班风，必须根据学校的《中学生守则》和《一日常规》，结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规。制订班规要有针对性，而且在制订过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。为了增强学生的自我管理意识，就要始终坚持由当天的值日干部做好班级日志，记录每一天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等，让同学了解自己一周以来自己的表现，知彼知己，百战不殆。这样做有助于增强学生的自律、自强意识。（二）培养班干部的带头作用在学生自我管理的过程中，一支高素质的班干部队伍是不可缺少的

6、。他们是班主任与学生联系的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神风貌。因此在接到新的班级时，就要把班干部的选拔、培养、任用工作放在了重要的位置。在日常的工作中应注意发挥学生干部的表率作用，该放手的时候一定要放手，让他们在工作中历练工作的能力，帮助他们树立在全班同学中的威信。而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务。（三）通过任课教师全面地了解学生了解学生的主要途径就是通过各任课教师来了解学生。因为教学工作是学校的中心工作，在学校的各项工作中占的时间最长，学生在校的大部分时间是上课，所以，只有通过各任课教师来了解学生上课

7、听讲情况，遵守纪律情况，完成作业情况等等。通过对学生各科上课情况了解研究，把握学生学习目的明确与否；学习动力是否强，是否遵守纪律；学习各科是否有困难；主要问题是什么；作业是否按时完成。把了解到的这些情况综合起来加以研究，然后根据学生的具体情况，该教育的就教育，该帮助解决困难的就帮助解决困难。（四）与家长建立良好的合作关系班主任与家长共同的目标都是培养高素质的学生。教育不是教师单方面能完成的，而是在