初二语文语病修改解题策略

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1、初二语文语病修改解题策略一、检查病句的方法：（一）、审读法。通过审慎地阅读，去发现旬了的毛病。凡是读起來别扭，听起来含混的地方，就可能冇迢病。例如：她有一个女儿，同许多年她的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。（谁“同……—•样”呢？读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就明确了。）（二）提取主干法。提取主十法就是把结构盛的句了的主七提取出米进彳亍检查的方法。例如：同学们以敬佩的冃光注视着和倾听着徐洪刚的报告。（旬了的主干是“同学们……注视着和倾听着……报告”这样发现“注视着”同“报告”搭配不当。应改为：“同学们以敬佩的目光注视着徐洪刚，认真的倾听着他的报告”。）修改病句的原则是

2、：原意要保，改动要小，改法要巧。二、常见的语病：（一）、成分残缺：这种毛病是指句子里缺少必不可少的成分，缺丄语、缺谓语、缺宾语等。例如：（1）经过这次学习，对大家教育很大。（2）风儿掠过稻田时，恰似波涛滚滚的黄河，上下起伏。（3）从此以后，王小虎已受伤致残，但仍强迫他十重活。（4）学好语文课，提高阅读和表达能力对学好其他功课的实际意义。（5）不少人不安心本职工作，更谈不上树立全心全意为人民服务了。（二）、搭配不当：所谓搭配不当,是指旬了中相关的成分违反了语法规律和语言习惯，在意义上不能配合。主语和谓语、动词和宾语、定语与中心语、状语和谓语都是句屮密切相关的成分，在组织句子时，不注意它们之间的

3、呪合,就会犯搭配不当的毛病。例如：（1）三峡每年的发电量，源源不断地向上海、南京等地输送。（2）小宝贝那関闘的脸蛋和悦耳的童咅时间常浮现在眼前。（3）我们要不断发挥优点，改进缺点。（4）他有一双聪明能干的手，深得大家的喜爱。（5）由于坚持植树造林，这一带基本上根除了风沙灾害。（6）校运会上同学吹着哨子和彩旗，为场上的运动员加油。（三）、语序不对：这种毛病是指由丁•诃语的位置放得不对，从而影响句子意思的农达,造成语法错误。例如：（1）经过学习，群众普遍的觉悟提高了。（2）故宫博物院展出了两个多年前出土的文物。（3）我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。（四）、前后语意矛盾：指句子在表达上前后

4、矛盾,或前后不•致。例如：（I）两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。（2）过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。（3）平静的河面上，有一只小船迎着狂风向岸边驶來。（五）、语意累赘、重复：成分多余有主语、j胃语、宾语、一定语、然语、J卜语多余。例如：（1）我们中学生，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听课。（2）你送来的练习，正在进行打卬。（3）听了妈妈的话，我心里感到乂喜悦又满意的心情。（4）历代占今中外的经验证明，温室里是培养不出有用人才的。（5）他同小王一起多次反复地讨论怎样证明这道儿何题。（六）、误用虚词或关联词语：指句子中用了不该用的虚词或用错关联词语。例如：（1）他为了怕让人笑话自己

5、胆小，便逞强第一个钻进了这伸手不见五指的山洞。（2）搞科学研究，一定要冇丰富的材料，况且要冇正确的观点。（3）我们只有努力学习，就能攀登科学高峰。（七）、句式杂糅、概念混淆:就是把几种句式杂糅在二起。例如：（1）止咳痰片，它里边的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化钱等配制而成的。（2）当校长宣布我们获奖时，我有既光荣乂愉快的感觉是颇难形容的。（3）在长身体的时候,我们应该多补充维生素C、E,钙,铁,锌，硒等矿物质。（八）、语意歧义、指代不明：就是在一句话小，可以用不同的断句和理解方式，读出两种以上的句意來。例如：（1）这批种子保管没问题，我们的工作是一流的。（2）ri前，在我校全面实行多媒体教

6、学是有条件的。（3）老师看到我们很高兴，就把我们拉到他家里去处坐。三、结合上面的知识点，做下列各题：（要求把错误项改正）1、下面语段屮每旬话各有一处语病，请加以修改。①今天是个不可多得的周末，经过一周的工作，使我带着一身的疲倦回到家屮，太阳已转到了西犬。②我捧着一本作文书座在柔软的沙发上漫不经心地看起来，大概是窗外的夕阳述保持着它的那份耀眼，或许是我太疲劳的缘故，书上的铅字格外显得刺目，我无法再看下去了。③于是就起身到阳台，只见远处一片片麦田如张张巨大的绿毯，映衬着天上的晚霞，我的心胸顿时开放了许多，满身的倦意也无影无踪了。①②③2、下而语段中每句话各有一处语病，请加以修改。①人们都知道哺乳

7、动物和人身上都是热乎乎的，而蛇身上却是冷冰冰的。②从科学的角度来讲，前者叫“恒温动物二后者叫“冷血动物”，恒温动物为了保持体温的恒定，就要消耗体内的能量物质來维持恒温。③拿重量相等的猪和人蟒蛇相比较，只要猪侮天消耗的能量是150份，那么蛇只要一•份就够了。④冬眠的蛇能量消耗更是微乎其微，经历长达五个月冬眠期的蛇，只减轻2%左右。①②③④3、下面语段中每句话各冇一处语病，请加以修改。①十集电视连续剧《十七岁不哭