初三历史备考策略

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1、初三历史复习计划为了积极备战2014年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的成绩稳中有进，根据所带班级学生的特点，特拟定该复习计划。该复习计划分三段进行复习时间安排：第一阶段：系统复习，夯实基础；第二阶段：专题复习，提升整合知识能力；第三阶段：强化训练，提高应考能力。第一阶段：系统复习，夯实基础这一阶段时间大约是2月17日一4月9日，主要复习初一、初二、初三知识内容，按照教材的编写体系逐册、逐章、逐节进行系统复习，但这种复习不是简单的知识重复，而要突出耍点、考点，理清史实概念，把书由“厚”

2、变“薄”。在这一阶段复习的过程中结合教科书的目录、大事年表归纳总结知识之间横向和纵向的联系，同时在课堂上要多让学生发言、分析，充分调动学生的积极性。在本阶段复习中也要多关注后进生，尽量做到基础知识人人掌握。本阶段复习目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解，为第二阶段专题复习奠定坚实的基础。第二阶段：专题复习，提升整合知识能力第二阶段吋间是在4月10R-5月19FI。经历了第一阶段的复习，学生掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的、孤立的，没有从整体上把握知识

3、脉络。本阶段我将六本书的知识有机融合，根据屮考的具体要求，选择专题进行一系列综合训练，例如中国古代政治、经济、文化史专题；新中国的外交史、三次科技革命；资产阶级革命等专题。同时，在历年的历史屮考试题屮均涉及时政热点问题，在复习的过程中要求学生收集资料，例如周年事件、时政热点。引导学主把热点问题与历史问题联系起來，学会运用课木知识去解决热点问题。这一阶段复习目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、培养学生获取有效信息，并进行科学归纳的能力，要让学生形成“大历史”观，以一点想到面，以一而想到片，灵活运用多方

4、面知识，争取在短时间内搜索已有的基础知识将要答的材料收集全面，整理清楚。另外本阶段还要教学生总结出一定题型的解题思路和解题要素，让学生能举一反三。如讲到原因，就要从根本原因、直接原因、主要原因、客观原因等入手思考；如比较资产阶级革命异同，就要从革命的原因、领导阶级、革命的任务、性质、对象，革命后建立的政权几方面入手思考……将这些规律展示给学生，他们在遇到同样类似的题时就会有一个思考方向和范围，为第三阶段强化训练节省一定的吋间，提高做题速度。第三阶段：强化训练，提高应考能力第三阶段时间大约在5H20日一6刀

5、18,这一阶段的复习,一方面进行综合复习，查漏补缺，突出重点知识；另一方面要进行强化训练，通过练题对学过的知识进行消化和巩固。《考试说明》是中考的重要指导用书，必须认真研究《考试说明》。耍从《说明》中了解考试范围、内容、形式、题型及其要求等情况,结合近几年来屮考试题，把握考试命题方向、难易程度，突出重点知识，使所复习的知识得到巩固，以提高学生的应考能力。在第三阶段复习中要注意：①注意强化训练不宜太多太繁，搞题海战，要引导学生掌握解题方法，每套题要让学生有所收获。②每次训练后对较差的学生进行鼓励，提出下一步

6、通过努力能达到的目标，对成绩较好的提出更高目标，让所有的学生都对自己充满信心。通过复习，让学生在巩固知识的基础上要让学生掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。如单选题：主要考察学生理解历史基础知识的能力，通过分析重要历史现象和历史事件的木质，采用肯定法或排除法得出正确答案。要留意组合选择题（如几个事件按发生的先后顺序进行排列，选择排列正确的选项）和反向选择题（选择叙述错误的选项），要求学生仔细审题，看清题干和选项，分析历史现象和历史事件的本质，去伪存真。再如材料分析题：主要考

7、查学生阅读能力及利用有关历史知识分析、处理信息的能力。学生首先要快速读完材料或图表（包括出处），弄清该阅读材料所反映的历史事件、现象和材料的中心思想，然后要注意审题,抓住关键，弄清限制条件，再根据提问结合材料和所学知识回答相关问题，类似的解题方法要多教给学生。综上所述，初三历史复习应该紧扣《考试说明》、《课程标准》、教材，打牢基础，理清知识脉络，专题汇总，强化训练，培养学半答题能力、技巧。在复习过程中，以教材为根本、以学生为主体是关键。要全面系统地指导学生读书，做到“五看、五抓”即看目录、看标题、看正文、

8、看图表、看材料。抓基础概念、抓框架线索、抓重点热点、抓试题信息、抓考试信心。另外让学生明白历史内容不能死记硬背,而要融会贯通知识，在复习屮提高学生分析问题和解决问题的能力。让学生学有所得，在今后的中考中取得好的成绩。教学进度时间表时间内容2.17—2.21九年级上册世界古代史2.24—2.28九年级上册世界近代史3.3—3.10九年级下册世界现代史3.12—3.16七年级上册第1-一-4单元3.17—3.21七年级下册第1一一