初三数学中考复习策略

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1、初三数学中考复习策略探讨摘要通过分析近几年的小考数学试题，可以发现它们主要体现了“抓好基础，培养能力，重在应用”的思想。主要在于考查基础知识，从日常生活中取材，对于能力要求层次化，思维模式开放化，试卷结构格式化。因此这就需耍我们扎实的做好复习工作，注重指导方法的运用，让学生学会学习，切实提高学生的复习质量。下面就数学复习谈谈有关问题的看法和体会并制立复习策略。关键词数学复习策略复习计划初三数学一、制定一个复习计划有效的复习计划够使复习有条不紊的进行，避免了复习中的盲目性。因此首先要做的就是制定一个复习计划。最好

2、分三个阶段。第一个阶段复习主要在于强化基础，从3月份开始。第二个阶段的复习在于将知识进行纵横向链接以及进行专题训练，从5月份开始。第三个阶段在于查漏补缺，从6刀份开始。（-）第一阶段复习：抓好基础知识，强化基本能力。这个阶段的冃的是让学生全面的掌握初中数学知识，提高基本能力，学会基本的方法，对所有的知识形成一个知识网络，是复习的基础和重点，侧重双基训练。复习时要吃透课本。例如：从教科书中寻找到中考题的原型。尽管每年的中考数学都会出现许多新的题型，但是传统的基本问题所占分值比例仍然是较大的。许多试题都是从教科书中

3、取材的，试题的构成基本上是在教科书屮的题的基础上通过加工、延伸或扩展而得到的的，只要细细琢磨，就会发现它是有那种题型改造而来的。要通过书屮的例题、习题掌握学习方法，对例题、习题能触类旁通、举一后二C（二）第二阶段复习：综合运用知识，加强能力培养。第二个阶段的复习就是对初中数学知识结构进行构建，重在培养学生的能力，对数学内容进行整体的把握，提高学生分析问题和解决问题的能力，是对第一个阶段的延伸和提高。第二阶段的复习应该注意几个问题。例如：在安排时间方面，对于重要的知识点要多下工夫，甚至不惜“浪费”时间，投入足够的

4、精力，一定会把它弄懂弄通。由于第二阶段复习比较特殊，学生在就会某种程度上忽视了基础知识，而只是一味的做题，就会造成某种程度上的知识点的遗忘，要想解决这个问题，最好办法就是注意解题后进行反思来增加对知识点的复习和记忆。其次在进行专题复习时，要注意选择提升难度，这是由这个阶段的复习特点所决定的。如果不提升一定的难度，那么想要在能力方面得到提高是很困难的，而提高学生的能力，这也是这个阶段的重中之重，但是同时也要考虑到各种因素，要把握一个度。专题复习的重点是强化思维过程。不要只想着如何加大练习量，这样反而会把学生推进题

5、海；不能急于求成，在这个阶段赶进度，是“糊涂阵”产生的主要原因。（三）第三阶段复习：考前模拟，综合训练。这一阶段的复习主要是查漏补缺，提高综合解题能力。例如：要严格按照考试标准要求来答题，养成良好的答题习惯，并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，乂可积累考试经验，培养良好的应试心理素质第三阶段的复习应该注意几个问题。首先设计的模拟题要有明显的难易之分，立足于考试但又要高于考试。趁着学生提高能力的同时要严格的评分。选择好合适的题目来讲，数量要少，但是要有代表性，要把题冃讲透，一旦决定要讲一个题冃，

6、那么就必须要做好一些工作，例如：首先要讲透；其次要进行拓展；再次就是要提供相类似的练习题来给学生做；一定不要什么都讲的讲评，而是要一点带过式的讲评。要留给学生充足的时间用來消化和纠错。学生要将老师讲过的内容整理下来，虽然有些题老师没讲，如果做错了就要好好的纠正。与题目相关的知识点要进行在记忆和再巩固。老师要想解决个别学生的问题，就要充分利用这段时间。二、老师要教会学生好好利用复习策略，增强复习的效果(一)要教会学生独立思考的能力。老师耍告诫学生学会独立思考的能力，只有自己学会了独立思考,才能说明学会了知识点的应

7、用。不要遇到不会的题就找同学和老师，这样容易形成依赖思想，应给自己足够的时间进行独立思考。因为自己做错的题再去请教同学和老师，这样对此题的记忆就会比较深刻，不容易忘记。(―)精题精练，在反思中提高。要想想学好数学，需要多做多练，而且还要做一些质量比较高的题目。要将质量高的题目细细的品味，讲究成效。不要利用题海战术，但是也要有一定量的练习题。老师还要告诫学生要想提高能力,基础知识是基石。需要学生心平气和的冋忆，自己从屮领悟出一些规律来。（三）建备忘录。学生耍准备一个笔记本来记一些容易忘记的知识点，对那些比较典型的

8、题冃以及有疑问的题冃还有那些易错和易忘的知识点，要及时的进行记录。还耍经常性地对以前的错误进行反思，这样就可以补足缺点，并逐渐转化为优势。（四）帮助学生做好考前心理准备，调整好考试心态。学生的复习要按照心理学的规律来进行。例如：首先要准确无误地将需要记忆的那部分知识记熟，然后再进行再学习，达到进一步弄清其根本含义，并且将相似的知识点加以区分。其次是耍消除“高原现象”，在中考复习中的一个